大学劳动教育类型有：专门设课与融合课程相结合。
《意见》提出，“普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。”
具体来讲，就是结合地域特点、学科特点、学校传统，有自己独特的理解，把劳动教育的精神和要求创造性地落在实处，发挥劳动教育独特的育人价值。
主要信息：
目前的一大难点是有些大学依旧比较传统地认为劳动教育就是以简单的体力劳动为主，譬如清扫卫生、帮厨等活动，难以体现新时代特征。他认为，这次《意见》所提出的“体现时代特征”的劳动教育基本原则。
对于大学开展劳动教育具有特别针对性，“创造性劳动”是大学劳动教育有别于基础教育阶段劳动教育的核心特征。这一基本原则的内涵是：适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。
深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
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第1个回答 2022-07-18
包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养，农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动，现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务等。
劳动教育的目的
①树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利，懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。
②培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，抵制好逸恶劳、奢侈浪费等恶习的影响。
③学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。
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劳动教育的目的
①树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利，懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。
②培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，抵制好逸恶劳、奢侈浪费等恶习的影响。
③学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。
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