第1个回答 2007-11-08
英语是靠积累的，想不花时间提高成绩，神仙都帮不了你！
第2个回答 2007-11-09
其实就是多背多听。
我初三的时候英语也不好，后来下定决心把从初一到初三的英语书全拿来背。练习就做平时老师给的资料。不懂的集中起来问老师。培养了非常好的语感，后来大学读了英语专业，轻松过了八级，感觉就是因为基础打的牢。
加油哦
第3个回答 2007-11-10
须在平时加强阅读训练，这训练应包括下面几个部分：
大量阅读
以前我们数十年来英语教学不很成功的主要原因就是拘泥于教科书，没有相当阅读量配合。据统计，把以前的中学六年的英语教科书的课文内容全部相加总量不过是一张日报一面的量，这些语言量不管怎么读，也是不可能掌握一门语言的，所以现在新的英语教学大纲要求初中毕业生的英语阅读量为30万单词，高中毕业的量为60万单词，从教学措施上保证学生必须达到这个阅读量的标准，因为我们在学校读的英语课本实质上仅仅是精读，因此我们要补充的应是泛渎，读什么呢？
我建议读下列四方面的内容：一、选一本你感兴趣，且翻最初几页你不查词典也能看懂的英语书，开始可选一些简易或缩写的读物，然后可选一些原著。
二、订一份英语报纸，开始可订属中学生看的，如"S hanghai Student Post "，随着水平的提高再转订"S hanghai Star "，随后订"S hanghai Daily "或" China Daily "。报纸的词汇量很大，涉及各个方面，对扩大词汇量，获取信息很有帮助。三、选一本与你教科书程度相近或略难的带有英语练习的英语书。这类书的特点是书中的文章都是短小有趣，可读性很强，因为文章后设置了理解性的练习，读者可读了文章后做这些练习，以检查是否看懂了，看懂多少。四、读所有是英语的东西。如：我们在看《解放日报》、《新闻晚报》等报纸时常看到外资公司用英语写的招聘广告，在吃时包装上的英语说明、走进宾馆时所见到的英语告示......，实球上英语已渗透到我们生活的每个角落，要是你有心的话，你可随时学习。
快速阅读
读文章如同看树林一样，人站在树林前不能把眼睛光看着一棵树，甚至只盯着树上的叶子，一张一张地看，看到最后，还是一张一张叶子，叶子固然要看，但整棵树也要看，整片森林更要看，我们必须迅速把视野扩大，这样才能对森林全貌有所了解。读文章也是如此，如何才能加强对阅读文章的理解呢？那就是在阅读文章材料时要学会快速阅读。快速阅读是综合运用阅读技巧，在快速阅读时通过逻辑思维，获取尽可能多的信息。在整个快速阅读过程中，要高度集中思想，让大脑处于高度兴奋状态中。如果念得很慢，一词一词地读，往往念完全文，很茫然，词都认识，就是不知道文章讲什么。所以现在的英语测试都有一个阅读速度的要求。
整体理解
我们常有这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。如何学会对文章的整体理解呢？首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图，背景等。接着的每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开，给予例证，最后把该段内容用一句话来小结，所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇
文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯：见了文章的题目，要停顿一下，想一想，如果让你写这篇文章将如何写，或猜一猜，这篇文章大概写什么，然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读时特别注意每段的第一句与最后一句，并用心记往，在读完全文时清晰地将全文的主要内容像看电影似的一幅一幅地印在脑中，记忆很深既把握住了全文的主要内容、论点、论据，又学会了作者的逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构，而这是写文章最重要的，也就是文章的构思。
积累词语
要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个譬方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生字查好词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，因不时接触，反复记忆，词汇量增加得很快。
按上述几种方法训练自己，没多久，英语阅读能力就提高了，对付考试也就没有问题了。
快速提高书面表达能力似乎是不可能的。但是应试还是有一些小诀窍。
考前可以将历年常规考题的题型进行一下归纳。将每一题型的写作结构、步骤、方法弄清。并背记同一类型2－3篇范文。这种背记要做到十天一个循环的重复。也许会对你答题有些微帮助。
另一忠告是，每天定时大声朗读背记一些不太难的语篇，培养语流直至高考。如果你认为有价值可以尝试。
以下建议或许对英语学习有帮助。
第一，每天不要一做题就是单选题，应花相当的时间体会语篇，无论是完型还是阅读，都要能够在做前，做后都把文章通读几遍。这种学习类似高一，高二精读课文，但又不是那么面面俱到。目的是体会语言。语言的体会就是语境中学习语言。不但有知识性的学习，复习，同时又能达到交流的目的（这是学习语言的最终目标）。脱离了后者去答高考这么一篇以考查语言运用能力为主的试卷，势必会失败。因此这是我给出建议的理由。
第二，坚持每天至少半小时大声朗读所学过的课文（高中一至六册）。考前强化语言对自己的刺激，可使考场上语言感觉顺畅。由于高考题多数是选择题，不排除也不排斥猜题（出题人认可）。因为这是考查阅读量（每年20万字课外阅读）及语感的测试手段。如果你的语流在考场上非常顺畅，那么你就有优势。这种语言刺激的方式，一定坚持到考前一天。相信会给你一个意外的收获。
另大声朗读也是矫正读音的一个方法，只有能够正确读出单词和用正确的语调读出句子，在听力当中，你才可能有较强的辨音能力及较快的反应能力。无疑对听力的提高也是有益的。
第三，如果在过去五年中学习英语时没有养成背记语篇的话，最后一年强化背记一些典型题材的文章，也许会有助于写作分数的提高。
第四，有些同学做阅读时，只把注意力放在做对多少道题上，没有养成回头再把文章分析、体会的习惯。这里我特别要强调的是，加强难句的分析（虽然没有影响做题），这种分析除了语法结构知识方面的，还应养成与同学、老师讨论深层含义以及语句的逻辑关系。这样多做几次就能够逐步的独立分析难句。在考场上，就能够独立完成选项，并有信心拿分。
第五，有些同学由于考试紧张通常在考场上会发生阅读障碍，也就是眼睛很快的扫描文章，而文章和语句的意思不能理解。这可能是由于同学们不良的阅读习惯所至，不能高效集中精力阅读。这是很危险的。一个补救的办法就是从现在起，做阅读按篇或按套限时，有条件的同学可以买一个定时器，按篇每篇设置7－8分钟完成，按套35－40分钟完成。
而且做题时尽量找一无打扰环境，一定不要听音乐，吃东西。这样一段时间下来，这种类似考场上的氛围会让你习惯考场上的紧张，从而使你能够进入一种非常好的阅读状态。
1 as soon as
2 as…as
3 as…as possible
4 ask sb. for sth.
5 ask/tell sb. (how) to do sth.
6 ask/tell sb. (not) to do sth.
7 be afraid of doing/that
8 be busy doing sth.
9 be famous/late/ready/sorry for…
10 be glad that
11 buy/give/show/bring/lend/send/pass/tell…sth. to sb.
12 buy/give/show/bring/lend/send/pass/tell sb. sth.
13 either…or
14 enjoy/hate/like/finish/stop/mind/keep/go on doing sth.
15 find it + adj to do sth.
16 get + 比较级
17 get ready for/get sth. ready
18 had better (not) do sth.
19 help sb. (to) do/help sb.with
20 I don’t think that
21 I would like to /Would you like to…?
22 is one of the + 最高级 + n(pl.)…
23 It is +adj. for sb. to do sth.
24 It is a good idea to do sth.
25 It is the second + 最高级 +n.
26 It looks like …/It sounds like …
27 It seems to sb. that…
28 It sounds +adj. /It looks +adj.
29 It takes sb some time. to do sth.
30 It’s bad/good for…
31 It’s time for…/to do sth.
32 It’s two meters (years) long (high, old).
33 keep sb. doing
34 keep/make sth. +adj.
35 like to do / like doing
36 make / let sb.(not) do sth.
37 neither…nor
38 not…at all
39 not…until
40 One…the other…/Some… others…
41 prefer…to
42 see/hear sb. do(doing) sth.
43 so…that
44 spend…on /(in) doing sth.
45 stop to do /stop doing
46 such a +adj. +n. that…
47 take/bring sth with sb.
48 thank sb for sth.
49 The more…the better
50 There is sth. wrong with…
51 too…to
52 used to
53 What about /How about…?
54 What’s the matter with…?
55 What’s wrong…?
56 Why not…?
57 Will (would, could) you please…?
1，立刻，一……就……
2，和……一样
3，尽可能……
4，请求某人做某事
5，告诉某人做某事
6，告诉某人别做某事
7，担心……
8，忙于做某事
9，因……而（famous出名/late迟到/ready准备/sorry抱歉……）
10，很高兴去做……
11，（ buy买/give给/show展示/bring带来/lend借/send发送/pass传递/tell告诉）某事给某人
12，意思和11一样
13，非此即彼，2者选一的``
14，（enjoy喜欢，享受/hate讨厌/like喜欢/finish完成/stop停止/mind介意/keep保持/go on继续）做某事
15，发现做某事很+adj（形容词）
16，更……
17，准备好做某事
18，最好做/别做某事
19，帮助某人做某事
20，我不认为……
21，我想做……/你想做……吗？
22，是……其中的一个
23，对某人来说做某事怎么样
24，这个对做某事是个好主意
25，这是第二最……的……（这个我不确定）
26，这看起来像……/这个听起来像……
27，对某人来说似乎是……
28，这看起来像……（+adj）/这个听起来像……（+adj）
29，花费某人多少时间去做某事
30，对……是好的/坏的
31，这是对某人来说做某事的时间了
32，这个有2米长/2年之久……
33，阻止某人做某事
34，保持/使某人+adj
35，喜欢做某事
36，让某人做某事
37，即不……也不
38，一点也不……
39，没有做……直到……
40，1个……，另一个……/一些……，另一些……
41，听见/看见某人做某事
42，比……更喜欢……
43，以便于/以至于……
44，花费……在……上（主语为人）
45，停下来去做某事/停下来现在做的事
46，如此……以至于……
47，给某人带来/带去某物
48，因……而向某人感谢
49，……越多……越好
50，……出了点毛病
51，太……而不能……
52，过去习惯于……
53，……怎么样？
54，……有什么问题吗？
55，……是什么不对吗？（54.55的意思基本相同）
56，为什么不……？
57，请问你能……？（比如请问你能告诉我哪个是答案吗？是could you please tell me which is the answer? ）
第4个回答 2007-11-11
上面的人们太烦了``
最好就是找英语老师`
第5个回答 2007-11-14
课内的词汇一定要解决,多读,自然就会有语感,遇到问题时凭借语感就能分辨出对错.
有语感之后,对老师讲解的东西理解起来自然就事半功倍了.