随着社会的发展，人们生活水平的提高，家庭子女的减少，孩子更加被家庭所关注。在家庭里人们把更多的精力和才力放到了孩子身上，旨意是好的。可更多的家长则是在不断满足孩子精神和物质上的要求，而是放在头上怕吓着，含在口里怕化了的过分溺爱，使孩子在生活中逐步养成了依赖、自卑、任性、唯我独尊等不良心理，随之而来的不文明行为习惯一一呈现在他人面前。为了深入全面了解我们小学生文明礼仪行为习惯养成状况，我在暑假，对1—6年级的学生部分进行了“小学生校外行为习惯文明礼仪现状”的调查与分析。
一、调查时间：2010年8月
二、调查问卷的发放与回收情况：
我调查的学生有100人。其中留守儿童35人，占总数35%。本次调查问卷共发放100份，收回100份，有效率为100%。
三、调查主要内容：
本次调查的主要对象是我校的各年级部分学生。调查目的主要了解学生校外行为习惯养成的基本情况。本次调查主要内容包括：一、文明礼仪、孝敬父母、心理健康；二、自我管理、自主学习；三、保护环境等三个方面。
四、调查结果与分析：
表1、关于学生文明礼仪、孝敬父母、心理健康等方面的调查情况：
题目
见到老师、长辈
主动问好 主动帮助父母
做家务 你有心事会
怎么做？
情况 主动
问好 有时 视而
不见 经常 有时 没有 告诉
父母 告诉
他人 闷在
心里
人数 75 17 8 24 30 46 15 20 65
比例 75% 17% 8% 24% 30% 46% 15% 20% 65%
从以上调查数据中可以看出，在文明礼仪方面，不管在学校看到老师，还是在家里看到长辈，你会怎么做？有75%的学生会向长辈主动问好；近几年，学校结合“三八妇女节”“母亲节”等有特定意义的节假日，在全体学生中举行了一系列家庭“感恩”实践活动，要求学生或主动承担一些力所能及的家务劳动；或为父母亲洗洗脚、捶捶背；或者给父母讲幽默、说笑话，逗父母开心……调查表明，在家里，学生尊敬师长，孝敬父母，珍惜父母的劳动成果，只有54%的学生能帮助父母做家务，其中经常帮助父母做家务的只有24%；平时也只有15%的同学能和父母主动交流。
表2、学生自我管理、自主学习等方面习惯养成的调查情况
题目 你经常读
课外书籍吗？ 你的课外书籍
情况？ 自己的事
怎么处理？
情况 经常读 很读 不读 多种 很少 不够 自己做 有时做 自己不做
人数 15 20 65 5 65 30 75 16 7
比例 15% 20% 65% 5% 65% 30% 75% 16% 7%
从以上调查数据看，只有15%的学生能主动进行课外阅读活动，有85%的学生没有条件或者没有主动进行课外阅读的习惯；只有15%的学生有一定的课外读物；只有75%的学生能够做到自己的的事情自己处理。以上调查数据表明，我校学生的自我管理能力还比较欠缺，自主学习能力还有待加强；此外，从调查数据中我们也可以看出，农村学生的课外阅读书籍不多。为了进一步满足学生课外阅读的迫切需求，提高学生的课外阅读量，建议学校添置图书，家长购买图书。
表3、学生环保意识、节俭意识的调查情况：
题目
如果看到地上有垃圾，你一般会怎样处理？ 在公共场所用完水电后，你是怎样做的？ 如果你不小心破坏了公物，又没有人看见，你会怎么做？
情况 捡起来扔进垃圾桶 有时捡 视而
不见 自觉关闭 有时不关 不关 主动跟老师讲 隐瞒事实 不知该怎么做
人数 5 10 85 15 60 25 2 30 68
比例 5% 10% 85% 15% 60% 25% 2% 30% 68%
保护环境，清洁家园是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基本要求。从以上调查数据可以看出：只有15%的学生有良好的环境卫生意识；75%以上的学生有珍惜资源和勤俭节约的良好品德；只有2%的学生有爱护公物和诚实守信的品德。
通过调查分析，小学生文明礼仪行为仍旧存在着许多不良问题。
在调查中发现，男学生的礼仪行为普遍不如女生，其根本原因是性格和心理特点的差异。调皮好动、思想活跃的男生要多。
小学生随着年龄的增长，自我意识的增强，高年级学生礼貌用语的使用开始出现不好意思的心理障碍。不如低年级孩子那么大方自如。主要原因是他们认为对非常熟悉的人总说这些礼貌用语没什么意思觉得多余，而不熟的人又没有感情基础运用起来又不大自然。
一个人良好行为习惯的形成在小学阶段是关键，因为小学生正处在身心迅速发展行为可塑性大的阶段，是实施教育的最佳时期。培养良好的道德必须从我做起，从现在做起。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考