第1个回答 推荐于2016-08-22
三本：公办和民办相结合的一种独立本科院校。具有“校园独立、招生独立、财务独立，但教学管理、师资力量和教学设施等资源都与校本部共享”等特点
1 三本学费高昂。沿海地区三本学费大都在1万/年以上，四川部分地区三本学费在6500-8500之间。相比较于二本3000至4000左右的学费，是相当昂贵。但往往并不能说是“物有所值”。三本高昂的学费上缴并不能带来优质的教学硬件设施，也很难带来优秀的教师资源。高昂的学费接收到的学生往往是高中没有好好对待的官宦子弟或比较富裕家庭子弟。
2 三本校舍大都陈旧，规模极小，学生难以享受到真正的大学生活。因为是校方懂事出钱，资金的不雄厚与盈利的根本目的，投资基本上会做到最底。也没有考虑长远的打算来建设学校。尤其在教学的硬件设施上，99%%的三本学校校舍规模小，有些地方三本院校是甚至没有自己的学校教学基地，靠租地方来教学。
这种学校的学生归属感低。就好比民办高中与公办高中学生感觉一样。三本院校的建设往往比不上民办类大学的基础建设。比如西安有所财经院校的学校建设在山上了，基础设施不完善。
二本学校是国家出钱。校园基础设施健全。
3 三本学校的教学队伍弱，三本类学校的研究能力为零。评价大学教学队伍这一软件设施基本是看大学的研究能力。可在三本类院校里，没有研究生院，没有硕士学位点，因此没有任何研究能力可言。
三本类学校的教学队伍大都依靠二本师资。但二本师资力量往往不足以满足三本教学。于是新招收的老师中往往非
常年轻，资历尚浅，基本没有什么社会经验与教学经验。因此吃亏的便是学生了。更甚至，三本学校的老师有的竟然没有取得硕士学位。至于软件－－教师水平和学校教学质量就参差不齐了，有的是外聘名校老师，有的是返聘退休教师，还有的干脆就是直接招聘其他学校的本科和硕士毕业生。但是更多的三本院校是以营利为主要目的，所以师资力量都非常薄弱。
有证据已经表明：三本学校的教师队伍里，很大一部分是本科毕业生。在二本学校里，这种现象不可能出现。最低的教师学历要求都已经是硕士学位。
4 三本学校的学生并不能享受国家的无息助学贷款。这就给困难学生家庭与来自贫困地区的学生带来了困难。如果你在国家办的二本类及重点院校里，哪怕你读的是专科，只要你申请，是完全可以在大学入学时申请国家的无息助学贷款，顺利完成大学学业。助学贷款不针对三本类学生的。
国家正规大学的学生（含专科），最高可以无息贷款1.8万。
5 三本类学生不能享受公办学校里的公费医疗。笔者也是一名曾经的三本类学生，在读期间正好与一本学校在一个学校里，可三本学生看病没有公费医疗；而同时去看病的一本学生，却可以享受2折的公费医疗。等级与身份显露无疑。
6 07年入学的三本学生，如果想获得所在母体学校的学位证，必须要修完所有的学科后，参加学位证科目的考试才能获得学位证。考试机会仅仅是一次。
这与自考生非常相似。自考生也是在通过全部学科后，也要参加学位证考试方能获得学位证。可以讲，读三本的学生与自考生在
获得学位这一点上没有任何区别。而三本生如果想要获得学位证，面临的问题不止考试。还有毕业设计、在校期间的基本表现。可以说比自学考试获得学位证还要难。 而有些二本类学校则是把学位证的一些名额卖给其他民办高校。以西安为例。西安工业大学的学位证，每年都出卖给西安培华学院的民办学生。
08年入学的三本生，再不能获得母体院系的学位证了，而是自己三本学校颁发的学位证。比如 复旦大学太平洋金融学院 的学生只能得到自己学校的学位证。
7 三本学校的学生就业非常非常困难。就业是所有本科类院校的灵魂所在。是大学教学的最终目的。三本学校并非国内公办大学，而是民办大学。目前，国企基本不会招三本学生的。三本学校还没有成熟到完全的本科院校。 三本是随着教育机构增多而出来的低端教育，社会上绝大多数的公司还不认同三本学生的本科教育。三本学生目前遇见的找工作的情况非常尴尬。有效就业情况基本为零。注意，不是指800块一个月的工作。
8 三本学生的出路就是考研与社会职业再培训。这非常滑稽与可笑。三本的学生接受了大学四年的本科教育，按照教学要求，完成了全部学科，达到了理论上的本科教育，可90%%以上的学生不能找到比较合适工作。觉大多数学生需要参加社会职业培训。比如，一所三本学校在大三结束时，竟然发动软件工程专业学生参加社会上的“北大青鸟”软件培训。 另外，面对在人才市场上三本学生的尴尬境地，一部份学生干脆就准备考研。这样的情形不能不说是三本教育的一大悲哀。
9 三本学生的社会地位普遍较低。笔者曾经采访过几所三本学校的毕业与为毕业学生。大多数学生坦言，曾遭受过社会歧视。归属感较低。很大一部分三本学生参加社会活动时，甚至不敢以真面目