我是个刚上初三的中学生。今年换数学老师了。原来的数学老师不支持上预科班，他说所有学生都有能力学好，不需要上补习班，学习靠的是你在遇到新知识时，产生的问题，并且有好奇心，要把他钻研下去。这样学出来的效果好。若是上预科，学的不怎么仔细，但我们以对那学没学好的知识们有了求知欲。我很支持，我很敬佩。并且我做了。成绩差不多。
但新来的老师却支持上预科，并且他上课，说了一句话：“都上过预科了，还反映不过来。”我很气愤，我上课是真想说一声，“我没上预科，我要上了，就不来上课了”
但他讲过那些好学生都上补习班才出来的，我很矛盾，不知道该怎么办？
注：希望这个问题，能让老师或专家来说。或者有经验的，对该怎样学习思考过的人
回答。拜托了。
大家的回答都很棒，我也有收获。担新数学老师上课却不会谈就问题，他总把我们当成学过预科，然后讲课。很无聊，除了老师，没人说一句话。并却他只告诉我们该怎样做，却从不告诉我们理由。我现在只有上一个补习班，来让一个好老师给我解决我上课所产生的疑惑和问题。
我还是不上预科，但我可以上个补习班查漏补缺。
谢谢你们给我的回答，很感激。
但这倒是反映了教育问题。我只吃素质教育，我们的大部分老师都是支持并做到。他们讲课风趣，并且上那种可我有兴趣，考试成绩很好。没有压力。但数学老师就不一样，他让我们做题，做题，还是做题。没有精题精练。这种方法也会有效，但为什么有好方法，我要去选择费时费力的方法那？