1. 没有自律的人生，就像穿上“皇帝的新衣”，自欺欺人！
2. 有个粉丝告诉我，他说自己是春中个“三分钟热度”，抵挡不住诱惑的人！很多人的情况也是如此，他们知道自己的问题出在哪，自律性很差——持续性懒惰，间歇性努力！也知道自律性的重要性——无数个事实和案例都已经证明了自律是一个走向成功的必备要素之一，而且是最核心的要素之一。
3. 但多数人依然深陷在“三分钟热度”的这个怪圈里，难以自拔！因为人类普遍存在下面三大特征：多数人无法跨越这种魔咒，而少数人的成功，正是克服了这种消极心理的禁锢，人生才能获得不同程度上的成功体验。从某种角度来说，多数人最大的无奈和悲哀就是：
4. 自律的人与不自律人有什么差距？对于不自律的人来说，“三分钟热度”就是极限！如果你强迫他自律，简直和要他命一样，他会浑身不自在，极其痛苦，产生对抗、反抗的意识。自律是一种“心不甘情不愿”的事，自律让我痛苦！
5. 而对于自律的人来说，“乐而忘忧，不知老矣”这叫超限！如果你不让他自律，反而会让自己难受、痛苦！自律是一种“有钱难买我愿意”的事，自律让我快乐！国漫大师蔡志忠，曾说过这样一句话：“我坐在椅子上58个钟头，然后完成一件事，就是做一支4分钟的电视片头。”
6. “三分钟热度”PK58个小时没有离开椅子！为什么自不自律会造成如此巨大的差距？顺延这个问题，再深挖一层，我们需要认知自律性背后的机制、成因是什么。认清这点，我们就不难理解，为什么一个非自律性的人只能保持“三钟热度”？
7. 下面，我们一起来详细拆解自律性形成的4种成因。有人说，有些人天生自律？这是个谎言！但正如梅西在某品牌传播广告中说：“我不是天生强大，我只是天生要强！”关于自律，行为遗传学方面的研究表明：自控力大约40%到56%来自遗传的影响。而英国生物学家、牛津大学教授，理查德·道金斯（Richard Dawkins）在《自私的基因》里也写道：
8. 那么有些人天生自律，真的是谎言吗？首先从逻辑来说，有些人天生自律这个命题是成立的。因为命题加了前提条件，“有些人”这是一个差异性，有界限的概念，而非绝对性的概念。再看看现实的情况是什么样的？
9. 比如从小和我一块长大，年长我9岁的的邻居大哥，每天差滑清晨，搬一条小凳子，在我们公用的院子里读书备课，后来他考上了研究生，去了香港工作。然而他的一切自律性行为，并非来自于他父母的管教，身文化程度不高的父母，教不了他什么知识和做人做事的大道理。为此很多邻居长辈无不羡慕的说：“你家这孩子真让大人省心，读书自觉，不像我家孩子，打也打了，骂也骂了，就是不爱学习，不好好做作业……”
10. 再来看另一个例子，河北固安农村里的一个孩子考上了清华，有人问他在街边卖玉米的父亲：“你怎么教育孩子的，考这么好？”这位父亲调侃地回答道：“自己饭都吃不上，怎么顾上孩子，这孩子全靠他自己！”
11. 有些人的天生自律，我们身边或多或少都有这类人的存在，这种客观事物的差异性，少数人的基因优势，本身就是大自然物种演化过程形成的强弱规律！就像罗永浩说的：“人和人之间最大的不平等大概就是智力上的差距！”
12. 但天生的自律，不是唯一的定律，还存在着第2种自律成因。你是谁不重要，你跟谁一起才重要。人是环境的产物！有人做了一个形象的类比：跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着富翁挣百万，跟着乞丐会要饭。
13. 和勤奋者在一起，你不会懒惰；和积极者在一起，你不会沉沦；与智者在一起，你不同凡响；与高人在一起，你才能登上巅峰。后天成长的环境对塑造一个人的自律性意识，往往起到决定性的作用！
14. 19世纪初著名的实业家和慈善家，现代人事管理之父，罗伯特·欧文曾提出：
15. 这一思想早在中国传统文化“孟母三迁”的典故中，体现得淋漓尽致。孟子的母亲扒庆山为了使孩子拥有一个真正好的教育环境、煞费苦心、曾两迁三地。
16. “近朱者赤，近墨者黑”同样说的也是这个道理。一个人长期处在一个自律性的氛围中，多半会受到影响，形成一种“被动式”的自律性意识，久而久之，转化为主动的自律性意识。
17. 而在环境的决定作用中，核心影响力来源自于父母为孩子做出自律的榜样。孩子从小在父母自律的言行举止中耳读目染，父母做什么，他就模仿什么，促使孩子在“无意识状态下”形成了一种自律性的习惯。这正是目前整个教育界达成的一个共同认知——父母是孩子的第一任老师，家长的榜样，就是孩子的未来。
18. 但环境的作用、榜样的力量，不具有100%的可靠性，自律性还存在着第3种成因。人的自我改造性极低，否在教育也就没有存在的必要了，也不会有那么多文章、书籍等等，苦口婆心地劝人积极向上，实现自我超越。
19. 讲一个极端的例子，之前轰动媒体的一位虎妈，美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿，采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段逼迫孩子养成一种苛刻的自律，要求孩子沿着父母为其选择的道路去努力。
20. 比如有一次，7岁的女孩，因为一首钢琴曲弹不好就被强迫从晚饭后一直练到夜里，中间不许喝水或上厕所。这种苛刻的教育方法，被蔡美儿写成一本名为《虎妈战歌》的育儿经，该书一经出版，立刻引爆了全世界对东西方教育方式的大讨论。
21. 如今她们怎么样了？大女儿22岁入耶鲁法学院，有志成为检察官；其间进入美国陆军，现已从耶鲁毕业，授少尉军衔。在校期间成绩全“A”，还创立了自己的家教公司Tiger Cub Tutoring。
22. 对于虎妈来说，这种逼迫性、惩罚性的“暴力式”教育方式，在外来人看来，是反人性的，而对他和孩子来说无疑是成功的。但这只是“虎妈式”家长的胜利，对于大众来说不具有普遍的适用性，更不能“照猫画虎”！
23. 这需要父母自身具备成功的光环、能力和学识等等素养，才有资本去采用逼迫性的自律手段来培养自己的孩子。否则，家长有多少控制欲，孩子就有多少恐惧感。
24. 在父母的高压力下，只会适得其反，造成孩子极端叛逆的性格，甚至引发悲剧性的后果。有研究表明，生活在恐惧之下的孩子，造成的结果可能是：
25. 导致孩子成年后人格上有严重的缺陷，更为严重的一点是，这种性格具有很强的遗传性。
26. 因此我们不能完全排斥“逼迫性自律”的教育方式，虽然虎妈“暴政式”逼迫性自律的教育方式，并不值得多数人借鉴，但采取一种适度的、合理的“逼迫性自律”手段是有必要的。
27. 除了这3种自律性的成因，还存在第4种成因。这是自律的最高境界！
28. 顿悟是一瞬间的领悟，悟到了瞬间就改变。个体的意识随着时间、环境、自身需求等等因素的变化和成长，基于某个人、某件事和某个思考的“点拨”，突然理解了生命中某种最本质的东西，自我觉醒，产生了自律性意识。自律性的顿悟分为两种形式：
29. 什么是被动觉醒的自律？很多人都有这样的体会：身边的某个人，突然像变了一个人似得，过去糟糕的言行习惯，变得井然有序起来。为什么这个人会发生如此巨大的改变？
30. 下面讲解一个真实的案例：我表侄在高一之前，调皮捣蛋，惹是生非这是他在学校的“专业技能”，不好好学习，成绩班里倒数，为此常常挨我表哥揍，但他依然我行我素，让这个孩子自律起来，是一件比登天还难的事情！
31. 直至有一天，这个孩子又在学校闯了大祸，每天忙于工作的表哥回到家中，指责表嫂没有管教好孩子，两人发生了激烈的争吵，表哥动手打了表嫂。孩子见母亲受了委屈，对着他父亲怒吼：“你有本事冲我来，欺负我妈算什么本事！”然后护着母亲，俩母子抱头痛哭……
32. 接下来奇迹发生，经过这件事情的洗礼，这个孩子开始努力学习，不到半年的时间，从班级成绩倒数逆袭到班里前10名。这个死结打开后，整个家庭步入了和谐的正轨！
33. 这个事例很好地解释了中国太极思想，阴阳转化的逻辑，阴面的东西未必全是消极的，当消极的事物发展到一定程度时，会出一个“极点”，而这个极点很可能就是一种赋能，它能改变事物以往的性状，朝着一个积极的方向去发展。
34. 也就是老子说的：“祸兮福之所倚。”不要把所有的坏事，都认为是糟糕的结果。坏事变
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