第一，学习与动手相结合，比如：
学生问：“为什么书上说三角形内角和是180度”，老师答让学生动手剪下一张三角形纸片的三个角，拼成一个平角。
第二，知识联系生活实际，比如：
学生问：“什么是分数”，老师用切蛋糕的例子回答。
第三，培养兴趣，比如：
介绍一些有趣的“速算法”（不做考试要求），比方说一个数和11相乘的结果的特点，或者介绍通过简单易行的“弃九法”来检查四则运算的结果正确不正确。
第四，尽量不要让学生去背一些东西，而是应当引导他们自己去探索，错了也不要紧，知道为什么不对就可以了，俗话说“吃一堑，长一智”。
第五，“教学相长”，不应该只是教，需要善于倾听学生们的想法，哪怕有些想法很幼稚，那可能是探索精神的萌芽。
第六，对于一些“应用题”，可以“一题多解”，来让学生从不同角度看问题，理解的更深，比如一些年龄问题，可以从不同的角度入手。
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