做中考语文阅读题有那些技巧？

Question

如题所述

Answer 1

抓住文章的题目，每篇文章起码读三遍，筛选文中的重点词语和中心观点，认真审题，完善简洁地回答问题等是现代文课外阅读答题技巧。
　　技巧一、抓住题目把握中心思想
　　任何体裁的文章都是有章可循的，考生在做课外阅读时，如果抓住了文章的题目，就能抓住文章的灵魂，就可以把握文章的整体。
　　记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目一般也分为这几种类型。简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章主题，如《月是故乡明》一文，从题目入手分析，可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之情。
　　说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征，如《中国传统文化的瑰宝——戏曲》一文，从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲，说明的中心是中国戏曲的特点。如何把握说明的中心内容？考生可沿着题目的内容，理清文章的结构，一定要注意总说性的语段、过渡性的语段，通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子。
　　议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点。如《谈宽容》、《说天才》，这些题目是作者要议论的问题，即论题。《宽容是一种美德》、《天才就是非凡的傻劲》，这些题目是作者对“宽容”和“天才”的看法，即论点。由此可见，论题包含着论点，以论题为线索去分析，就能快速找到论点。抓住议论文的中心论点，就抓住了文章的灵魂。
　　技巧二、由略到精最少读三遍
　　①文章读三遍：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少。中考语文的现代文阅读共有三个课外语段，对于任何一篇课外阅读，考生都要至少读三遍。
　　第一遍略读，整体把握。第二遍精读，带着问题、有针对性地阅读。第三遍更换角度，检查试卷。如果考生只草草地把文章读一遍，就下结论写答案，那么很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘记自己想表达什么。
　　②画重点词句：考生在阅读语段时，可以在重点地方(说明文各段的中心句，各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句；记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句；议论文中标志中心论点的词语，如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率。第三遍阅读可根据画线部分快速浏览，检查回答是否准确。
　　③换角度审题：很多考生对答案检查了很多遍，也没有发现错误，主要原因有两点：一是有些考生只检查答案，而没有再看看问题。二是一直用同样的思维方式，考虑问题的同一个角度，当然只能得出同样的结果。防止这种错误出现就要更换角度，重新审题思考，避免答题的片面性，使错误能及时得以纠正。
　　技巧三、还原词句就近找论点
　　在记叙文阅读和议论文阅读中，经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题。考生在回答这样的问题时，一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”。
　　首先，找到这个词语或句子的出处。把词语或句子还原到文中，然后再思考问题。只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占的位置。考生万不可一见到题就草率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心。
　　其次，不要随意联系现实。有些考生在回答问题时，总喜欢联系现实，当现实与文章内容不一致时，总认为文章的作者是错误的，然后就想当然地按照自己的已有认知答题，完全不顾文章，这是大错特错的。
　　再次，遵循就近原则。议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么？某种论证方法的作用是什么？考生在回答时，首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果没有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果没有，那么再找文章的中心论点。
　　技巧四、依靠重点词完善采分点
　　有的考生做阅读题时，发现问题简单，自己会做，就盲目乐观，精神松懈，考生常因此丢掉一些最基本的采分点。
　　譬如《扬州个园》中有这样一段话，“扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个‘个’字，故名个园。园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名。”如果根据此段内容设置问题：此园名为“个园”的原因是什么？考生会感到回答此题非常轻松，但是却容易忽视一个最基本的采分点“竹叶形状很像一个‘个’字”。因此，考生越是认为试题容易，越应该慎重。
　　特别提醒考生注意的是，说明文提炼信息准确度好把握，信息点回答不全面却是个大问题。那么，如何全面筛选信息呢？像上面介绍的例子，只要考生在阅读时注意到“因竹叶形状很像一个‘个’字”前有一个“又”字，此题就不会轻易丢掉采分点了。所以在阅读时，尤其是阅读说明文时，考生一定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语。
　　技巧五、言简意赅分条作答
　　做课外阅读，需要书写的文字较多，一些考生常怀有侥幸心理，答案写得非常详细，以便阅卷教师从中找到正确答案，结果往往适得其反。所以，考生回答问题时，应言简意赅。比如在回答“请概括文章所使用的事实论据，或请为文章补充一个事实论据”一类的问题时，考生可按照这样的思路去考虑问题：如果是正面的事实，可以概括为“某某按照论点的内容去做了，有怎样的效果”；如果是反面的事实，可以概括为“某某没按照论点的内容去做，有怎样的后果”。这样既节省笔墨，又抓住了采分点。
　　有些问题的采分点较多，如果考生把所有的内容放在一起，混成一片，不利于阅卷教师批阅。为了避免不必要的丢分，考生在回答此类问题时，应注意条理的清晰。尤其是3分或4分的题，考生应在每一条答案前标明序号，以便阅卷教师一目了然地抓住答案中的几个采分点。
　　技巧六、仔细审题避免丢分
　　不论阅读的题型如何，都必须审慎对待，细心透视题干的重点和考点。须知：正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确考点、命题要求和答题指向。
　　考生因不仔细审题而丢失的分数，往往多于没有掌握知识点而丢失的分数。如题干让你找错误的选项，而你找了正确的；题干让你用原文语句回答，而你用自己的话概括，这都是不注意审题所致。这类考生在答题时，往往是“想当然”，思维总停留在见过的题型上，总认为此题似曾相识，然后按照自己的意愿去答题，而很少去领悟此次考试出题者的意图。成绩发表后，才追悔莫及，为时已晚。所以，越是似曾相识的题，越要仔细审题，避免丢分。

Answer 2

中考语文阅读题答题技巧
　　1．文章体裁？此文是一篇。
　　诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
　　2．记叙文六要素？
　　时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
　　3．找主题句?
　　找首段或尾段的议论抒情句。
　　4．文章内容？
　　方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
　　答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
　　5．材料组织特点？
　　紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
　　6．划分层次？
　　（1）按时间划分（找表示时间的短语）
　　（2）按地点划分（找表示地点的短语）
　　（3）按事情发展过程（找各个事件）
　　（4）总分总（掐头去尾）
　　7．记叙线索及作用？
　　线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
　　8．为文章拟标题。
　　找文章的线索或中心
　　（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感
　　9．填写读书卡片。
　　按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
　　10．记叙顺序及作用？
　　（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
　　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
　　（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
　　作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
　　（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
　　作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
　　（4）平叙（略）
　　11．语言特色？
　　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
　　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
　　注：必须结合具体语句分析。
　　12．写作手法及作用？
　　（1）拟人手法
　　赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
　　（2）比喻手法
　　形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
　　（3）夸张手法
　　突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
　　（4）象征手法
　　把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
　　（5）对比手法
　　通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
　　（6）衬托（侧面烘托）手法
　　以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
　　（7）讽刺手法
　　运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
　　（8）欲扬先抑
　　先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
　　（9）前后照应（首尾呼应）
　　使情节完整、结构严谨、中心突出。
　　13．修辞方法及作用
　　（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
　　（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
　　（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
　　（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
　　（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
　　（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
　　（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
　　（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
　　注：必须结合相关语句分析。
　　14．具体词语的含义与作用？
　　方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
　　答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
　　15．句子含义？
　　抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
　　16．句子在结构上的作用？
　　（1）承接上文
　　（2）开启下文（引出下文）
　　（3）承上启下（过渡）
　　（4）为后文作铺垫
　　17．表达方式？
　　记叙、议论、抒情、描写、说明
　　18．记叙文中议论的作用？
　　引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
　　19．记叙文中抒情的作用？
　　抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
　　20．描写的种类及作用？
　　种类：
　　（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写
　　（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写
　　（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写
　　作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
　　21.散文特点?
　　形散而神不散。
　　22．散文种类？
　　（1）叙事散文（2）抒情散文
　　23.小说种类？
　　长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
　　24．小说三要素？
　　人物、环境、情节
　　25．环境的种类及作用？
　　（1）自然环境
　　交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
　　（2）社会环境
　　交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，
　　揭示文章主题。
　　26．情节由哪几部分构成？
　　（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)
　　27．续写小说结尾。
　　按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。议论文阅读技巧一论点（证明什么）
　　论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。
　　1.中心论点1个（统帅分论点）
　　⑴明确：
　　分论点n个（补充和证明中心论点）]
　　⑵方法
　　①从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾。
　　②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）
　　③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
　　2.分析论点是怎样提出的
　　①摆事实讲道理后归结论点；
　　②开门见山，提出中心论点；
　　③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
　　④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；
　　⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
　　二论据（用什么证明）
　　⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
　　⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
　　⑶次序安排（照应论点）；
　　⑷判断论据能否证明论点；
　　⑸补充论据（要能证明论点）。
　　三论证（怎样证明）
　　⑴论证方法
　　①举例论证（例证法）事实论据记叙
　　②道理论证（引证法和说理）道理论据议论
　　③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）
　　④喻证法比喻
　　⑵分析论证过程
　　①论点是怎样提出的；
　　②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。
　　⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
　　⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
　　议论文的结构
　　⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。
　　⑵类型
　　①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。
　　②递进式。
　　五议论文的语言
　　⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；
　　⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
　　⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；
　　⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
　　六驳论文的阅读
　　⑴作者要批驳的错误观点是什么？
　　⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；
　　⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？中考说明文阅读指导一、掌握说明文的文体知识：
　　（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。
　　明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
　　（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
　　1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
　　2．下定义：使读者对概念有确切的了解。
　　3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
　　4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
　　5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。
　　6．列数字：可以准确地说明事物。
　　7．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
　　8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
　　（三）、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
　　（四）、说明文的阅读还要注意结构。
　　说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
　　（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
　　准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格

Answer 3

以我个人的看法
1、分层，理解各层次的内容
2、读准问题，根据上下文答题

Answer 4

看前2段和后3段 一般是重点

Answer 5

审题