我国现代和古代基础教育的异同有哪些？

Question

如题所述

Answer 1

　　与古代教育相比更具有新的特点。
　　1．教育逐步普及，教育对象不断扩大现代社会的大机器生产中，科学技术得到广泛的应用。
　　2．教育与生产劳动结合以现代科学技术为基础的现代大机器生产，要求广大劳动者懂得科学技术，通晓生产原理，掌握现代生产知识、技能。这样的劳动者，文化素质是基础，生产技术素质是条件，仅仅靠脱离生产的教育或是没有教育的生产过程是很难培养成的，只有通过同生产劳动紧密结合的学校教育，才能培养大批熟练工人、技术人员和管理者。因此，现代社会客观上要求教育必须与生产劳动相结合，与现代生产和国民经济发展的要求相适应，反映生产的要求，
　　3．教育科学化和教育水平的日益提高由于现代生产发展和科学技术的进步，现代教育从内容上增加了大量科学文化知识、社会历史知识和新的科研成果。

　　人数：少数化——不能普及，私塾为主，天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传。
　　阶层：贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务，是贵族的标志，甚至是一种活法，甚至不是为了做官，只是表明人家是贵族。穷人基本上要么偷学，要么砸锅卖铁，要么只能学各种手工枝术。
　　我国古代的教育特点
　　内容：礼仪为主，汉朝以后以儒家学说，即所谓的四书五经为主。
　　分科：——贵族学礼仪，工匠学技术。
　　取向：贵族是要做官，工匠是要服役。
　　方式：贵族可以小班开学，工匠是师徒相传。

Answer 2

与古代教育相比更具有新的特点。
1．教育逐步普及，教育对象不断扩大现代社会的大机器生产中，科学技术得到广泛的应用。
2．教育与生产劳动结合以现代科学技术为基础的现代大机器生产，要求广大劳动者懂得科学技术，通晓生产原理，掌握现代生产知识、技能。这样的劳动者，文化素质是基础，生产技术素质是条件，仅仅靠脱离生产的教育或是没有教育的生产过程是很难培养成的，只有通过同生产劳动紧密结合的学校教育，才能培养大批熟练工人、技术人员和管理者。因此，现代社会客观上要求教育必须与生产劳动相结合，与现代生产和国民经济发展的要求相适应，反映生产的要求，
3．教育科学化和教育水平的日益提高由于现代生产发展和科学技术的进步，现代教育从内容上增加了大量科学文化知识、社会历史知识和新的科研成果。
人数：少数化——不能普及，私塾为主，天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传。

阶层：贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务，是贵族的标志，甚至是一种活法，甚至不是为了做官，只是表明人家是贵族。穷人基本上要么偷学，要么砸锅卖铁，要么只能学各种手工枝术。
我国古代的教育特点
内容：礼仪为主，汉朝以后以儒家学说，即所谓的四书五经为主。

分科：——贵族学礼仪，工匠学技术。

取向：贵族是要做官，工匠是要服役。

方式：贵族可以小班开学，工匠是师徒相传。
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