人生要经历八个阶段，具体如下：
1、婴儿期(1-2岁)：当还是婴儿时我们会问自己，是否能够信任这世界，以及这世界是否安全，如果在此阶段我们学习到可以信任某人，未来我们也能信任他人。但如果我们经历的是害怕，则会发展出怀疑与不信任的性格，此时影响我们的重要他人是我们的母亲。
2、幼儿期(2-4岁)：这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始“有意志”地决定做什么或不做什么。
3、学龄初期（4～7岁）：在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。
4、学龄期（7～12岁）：这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。
5、青春期（12～18岁）：一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。
6、成年早期（18～25岁）：只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。
7、成年期（25～50岁）：当一个人顺利地度过了自我同一性时期，以后的岁月中将过上幸福充实的生活，他将生儿育女，关心后代的繁殖和养育。
8、成熟期（50岁以上）：由于衰老过程，老人的体力、心车和健康每况愈下，对此他们必须做出相应的调整和适应，所以被称为自我调整对绝望感的心理冲突。
扩展资料：
人生要经历八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为“心理社会”阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。
他的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终身发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。
参考资料来源：
小时候，我们学习的方式就是观察和模仿他人。从学习走路和说话开始，再到社交技能。
第一阶段的目标，就是为了日后我们能立足于这个社会。为达成这个目标，父母会协助我们。
可是父母们却并不相信我们可以独立，常常不支持我们的选择，以至很多人并不能真正发展出自主权和自主意识。
这就是人生的第一阶段：我们不断地效仿他人，不断寻求外界的认可，缺乏独立思考和个人价值体系。
但是，作为一个独立的个体，我们必须发展出为自己而活的能力。
第二阶段：自我发现
到了第二阶段，我们开始去探索到底是什么让我们区别于周围的人，从而与众不同。
这个阶段开始，我们开始去认识自己，了解自己，并且试着理解我们身上到底有一种什么样的特质。
第二阶段涉及大量的试错，我们会开始尝试在新的地方生活，与新的朋友约会，给自己拓展出一个全新的世界。
第二阶段是一个自我发现的过程，一般都在大学毕业的时候。
人生的第二阶段一直持续到我们开始克服自己的局限性为止。
发现自己的局限很重要，因为你最终会意识到一个人的时间是有限的，因此，你应该把时间花费在最重要的事情上，把精力放在那些发挥你长处的事情上。
一切都有机会成本，如果你什么都想要，那最终的结果往往是什么都得不到。
如果你不愿意承认自己的失败与局限，那么就会被束缚在人生的第二阶段。
第三阶段：承诺
一旦你突破了自己的局限，你就面临两个选择：
1、做对你而言很重要的事情
2、继续做你所不擅长的事情
人生的第三阶段是一个人对生活的重新梳理：远离那些和你价值观相左的朋友；戒掉那些浪费你时间的爱好等等。
然后，你就可以聚焦于做那些自己最擅长并且也最适合自己的事情：你把精力投入进那些真正重要的关系里；你专注于去追求自己真正的使命；
人生的第三阶段，就是最大限度地发挥自己的潜能。