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詹天佑中有哪些写人的方法 表现了人物什么的形象
詹天佑中有哪些写人的方法 表现了人物什么的形象
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第1个回答 2016-01-16
从詹天佑在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑下毅然接受任务看出他是一个爱国工程师.
工程那样艰巨,连外国工程师都不敢尝试,他敢,说明他是一个才能出众的工程师… …
一句话,詹天佑是一位 杰出的爱国工程师.
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詹天佑是一篇
写人的
课文,主要
表现了詹天佑
怎样的品质,从课文的
哪些
描写...
答:
詹天佑
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六年级上册语文《
詹天佑
》教学反思
答:
一.创设情境在我的开场白介绍的感染下,将学生带到
詹天佑的
“画像”面前,使学生对这个
人物
产生兴趣,做到激发动机时入情。在语言上努力打动学生,调动学生的情感因素。 二、课堂上采用“寓学于乐”的教学
方法
。 这篇课文是一篇传统经典的课文,难点较多,如何较好地突破难点,引导学生自读、自悟、自主地探索学习,我采用...
课文《
詹天佑
》教学反思
答:
《詹天佑》是一篇写人的记叙文,主要写了詹天佑主持修筑第一条由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,
表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能
。学习这篇课文主要是体会詹天佑的爱国热情和创新精神,激发学生的爱国之情和让学生练习收集资料。 教学完这篇课文后,我有以下几点反思: 一、以读贯穿课堂,在读中理解。阅读...
《
詹天佑
》教学设计及反思「」
答:
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詹天佑
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体现了
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小学语文
詹天佑
教学反思
答:
《詹天佑》一文重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线,为读者勾勒出了一位
杰出的爱国工程师
的高大形象。 在教学本文时,我着重引导学生通过理解、感悟描写人物的言行、心理活动的语句,体会詹天佑的爱国主义精神作为教学的重点,把理解两种开凿隧道方法的好处以及体...
詹天佑
是个
什么
人
答:
詹天佑
是一个认真踏实的人,他分析总结了三个外国工程师失败的原因后,身着工作衣与工人一起实地调查,(P116)密测量。夜晚,借着幽暗的油灯,又仔细研究滦河河床的地质构造,反复分析比较,最后才确定桥墩的位置,并且大胆决定采用新
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——“压气沉箱法”来进行桥墩的施工。詹天佑果然成功了滦河大桥建成了。这件事震惊了...
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