晚上，写完课外阅读笔记，发现有一块“空地”，“荒”了怪
可惜的，于是提笔画了几根小草，妈妈看见了，说：“你的老师能
写会画，在他面前‘班门弄斧‘，岂不让人家笑话！”听了妈妈的
话，我不禁浮想联翩。
“班门弄斧”这个典故是比喻在比自己高明的人面前卖弄本领
，自古以来都是贬义的。
由此，我想到：学生们学习本领，总会遇到各种难题。假如如
老师斥道：“学习乃人生大事，休要逞强！”学生也很“谦逊”，
不再进取，那科学技术怎么能发展到今天这样先进的水平？向老师
学习，并非“班门弄斧”。即使弄几下斧，求教于他人，有什么不
好？因此而多学一些本领，又有什么不对？如果永远不敢“班门弄
斧”，人类可能还在吃生肉，披树皮。敢于“班门弄斧”，正是求
教的开始。
它束缚着人们的思想。事物总是发展的，后代总是胜于前代的
，有许多人在“班门”前大“弄”其“斧”；青年数学家陈景润，
就是在着名数学家华罗庚面前“弄斧”，为摘取数学皇冠上的明珠
取得优异成绩；工人作家宗福先，就是在戏剧大师曹禺门前“弄斧
”，写出了话剧《于无声处》，轰动了全国。
我们不要怕“班门弄斧”，而要积极的去“班门弄斧”
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