我的教育叙事 与你分享一下：
教师的幸福从哪里来？清晰而成熟的教育教学，是一种幸福；有魅力的教育教学，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。教师的幸福写在学生工工整整的作业本上，盛在学生满意的答卷上，教师的幸福也堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福……
我20年前教过一个上初二的叫王XX的学生，他由于留级和家庭困难，产生了厌学情绪，开学没几天就不想上学了。我把他叫到我办公室里谈心，鼓励他立志成才，并表示愿意为他负担学费，他才稳定下来。我让他住在我的办公室，每天晚上都给他辅导功课。他成绩很快提高了，第二学期还担任了班长，很负责。在我的帮助下他坚持读完了初中。后来听说当兵去了……3年前他来我家里送核桃，以表达对老师i的敬意，我心里不由自主地升起一股幸福感。这时，我看见他的一只手已经没有了。问起原因，才知道他是在一个小砖厂里被机器轧掉了手。可是从他脸上我看不到一丝的自卑。他告诉我说：”樊老师，您讲的张海迪和奥斯特洛夫斯基的故事我都记着呢，我会坚强的，您放心。“他告诉我，他正在搞果树种植，已经取得了很好的效益。看到自己的学生虽然残疾了还这么自信、阳光，我由衷地高兴。
但归根结底，学生才是教师的幸福源，学校是教师幸福的摇篮。因为教师的一切教育教学活动都是围绕学生展开的，离开了学生，教师的幸福就无从谈起了。当学生在难题面前时的豁然开朗，当学生精神的意气风发时，当学生的综合素质得到发展时，教师都会有一种愉悦的情感体验，这就是教师的幸福表征。一个学校更是我们实施教育教学工作的场所。学校应成为教师获得幸福体验的人文场景和文化场景，它是一种充满文化品位和精神感召力的学习型发展型组织，所以，学校要真正提供一种让教师感受到教育快乐的氛围。
我们学校门口有一幅标语：“高高兴兴上学来，平平安安回家去。”每天上学校去和离开学校的时候我都会看到它。标语里的话，是对全体师生的一个提醒，就是要愉快地投入学习，平安地回到家里。所以，我不免要打起精神来愉快地投入工作；骑摩托车回家时，又要暗暗地叮嘱自己：路上千万要小心，注意安全……而每次即使是从学校门口路过，看到学校的房子了，我就会觉得很亲切，心里就会涌起一种莫名的幸福和自豪感。
教师的幸福从哪里来？从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来。教师对学生的理解与尊重，使学生的潜能得到激发，兴趣得到维持，个性得到发展，师生关系得到融洽，有助于教师从学生的身上体验到教育的成就。教师得到理解和尊重，能使教师的个性得到张扬，理念得到提升，艺术得到锤炼，品性得到净化，心境得到调和，同事关系得到和谐，有助于教师以一种积极的心态投身教育活动并捕捉到教育的快乐。仁爱与豁达是教师幸福的容器，沟通与合作是教师幸福桥梁，反思与研究是教师幸福的通道。
教师的幸福是相对的。它相对于教师的付出，相对于教育的辛苦，相对于微薄的收入，相对于社会发展的苛求，相对于教育改革的催促。教师的劳动是辛苦的、清苦的，更是细腻的、严谨的。因而，只有那些勤于思索的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的尾巴；只有那些善于不断进取的教师才能体验到教育的幸福。教师的收入虽然微薄，却时刻对学生怀有教育责任，他们才能苦中作乐；教师的工作虽然面对无尽的困惑，却时刻胸怀教育良知，他们才能默默无闻于纷杂的浮躁之世，辛勤地耕耘，播种善良，播撒智慧。近400年前夸美纽斯曾说：教师是太阳底下最光辉的职业！
当然，教师的幸福是要有人来关心的。关心教师的身体健康，关心教师的学校生活，关心教师的成就需要。我真想奉劝教育行政官员们，你们在苛求教师的时候，是否也该给教师们多点关心，多点理解，多点尊重？
最后，我把一个寓言故事讲给大家听：一只小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小猪试着咬自己的尾巴。过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？” 妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的……”
亲爱的老师们，在我们辛苦、清苦、劳苦的过程中，别忘了对幸福的追求！
追问老师，你有没有关于学困生的论文呀。
追答上网搜索吧 可以搜索出来的 我暂时没有这个论文。。。。。。