第1个回答 2019-01-01
自闭症孩子没有正常的情感反应,存在社交障碍。他们对别人的痛苦无动于衷,遇到困难时不主动寻求帮助,不会通过眼神交流来表达感情和自己的要求;摔倒了不怕疼,对鲜亮的颜色、玩具没有反应;对父母不依恋,但对陌生人又不感到害怕,不喜欢跟别的小朋友一起玩耍,就算在一起玩,其方式也很奇怪。
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自闭症孩子语言发育普遍迟缓。一般来说,自闭症患儿说话都比较晚,会说话的孩子喜欢模仿别人的语言,就像鹦鹉学舌。不会用手势表示“再见”,有的孩子经常会把代词用错,把“我要”说成“你要”,把自己称为“他”等。
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自闭症孩子重复性的行为和奇异爱好。很多患有自闭症的孩子总喜欢重复做一件事情,比如重复给玩具排队,玩弄自己的脚趾。很多孩子拒绝接受变化,比如喜欢把东西放在相同的位置,一旦有变动就会变得异常不安。
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自闭症孩子最典型的表现是跟家人不亲密。比如给孩子喂奶时,孩子跟妈妈之间没有眼神交流;伸手抱孩子时,他们没有有意的“伸手”迎接姿势,身体不会靠近抱他的人,不会对大人微笑。
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自闭症孩子做事情喜欢单一的方式,不喜欢随意改变,一旦养成了习惯,就无法轻易改变,有时非常难养,使人有筋疲力尽的感觉。
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自闭症孩子脾气很倔,对认定的事情有了初步的影响,就很难改变。在言语行动方面有严重的障碍,说话只能是寥寥几个字,与别人的交流有很大的问题,而且在说话的时候很少对着对方,甚至有时候会不回应别人的问话,都是自己扭着头,行动比较呆滞,显得非常的小心翼翼。
第2个回答 2021-05-26
1、社会交流障碍性:这是自闭症患儿面临的最大问题。患儿对周围的事物漠不关心,难以体会别人的情绪和感受,也无法正确地表达自己的情绪和感受。似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西,也一样存在于别人脑子里,彼此没有区别。患儿往往认为自己的感觉就是别人的感觉,但这并不意味着他们没有感情。
2、缺乏学习与模仿的能力型:模仿是孩子学习的最重要工具,孩子就是通过模仿学习说话,学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。
3、语言障碍性:大部分患儿言语非常少,甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话,也宁愿用手势来代替语言或者只会机械地模仿别人的语言。
4、兴趣狭窄性:自闭症患儿的行为刻板,对环境要求严格,不容许有丝毫改变。患儿一般会较长时间地专注于某种或某几种游戏,通常会重复一些固定刻板的动作,甚至出现自残行为
第3个回答 2019-01-01
表现如下:
1.社会交往障碍:喜欢自己玩自己的,沉浸在自己的世界、对周围事物漠不关心。
2.情感冷漠:对人缺乏相应的情感体验,常避开别人的目光,缺乏眼与眼的注视,很少向远处望,面部常无表情。
3.语言障碍:说话少,只会说简单词语;对代名词你、我、他分不清楚;重复模仿其他人说话。
4.适应困难有强迫行为:往往强烈要求保持现状,不肯改变其所在环境、生活习惯和行为方式。
5.特殊依恋:对某些无生命物、小动物表示特殊兴趣,并产生依恋,如果夺走其依恋物,便焦虑不安或哭闹不休。
6.智力发展不均衡:其中患自闭症70%智力低下,20%智力正常,10%智力超常。
7.一般伴有儿童多动症:活动量大。
8.自伤自残:出现会自己打自己的头,以头撞墙等自伤行为。
9.感统统合能力失调:常见的手脚不灵活,手脚缺乏锻炼
10.眼神交流缺乏:缺乏眼神的对视,不能通过眼神和其他的人进行眼神交流。对视几秒就躲开。
11.喜欢圆形的东西,喜欢转圈圈,而且不会头晕。
12.感到特别敏感,或者特别不敏感。本回答被提问者采纳
第4个回答 2019-01-01
典型症状
语言及社会交往障碍、刻板行为、智能障碍等。
常见症状
1.语言障碍
表现为多种形式,多数有语言发育延迟或障碍,通常在两岁和三岁时仍然不会说话,或者在正常语言发育后出现语言倒退,在2~3岁以前有表达性语言,随年龄增长逐渐减少,甚至完全丧失,终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。
2.社会交往障碍
不能与他人建立正常的人际关系。分不清亲疏关系,不能与父母建立正常依恋关系,难以与同龄儿童立正常的伙伴关系,不喜欢与同伴玩耍;多独处,没有兴趣观看或参与其他儿童做游戏。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣,而喜欢玩一些非玩具性的物品,如一个瓶盖,或观察转动的电风扇等,可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。固执地要求保持日常活动程序不变,若这些活动被制止或行为模式被改变,会表示出明显的不愉快和焦虑,甚至出现反抗行为。可有重复刻板动作,如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中,智力水平表现很不一致,少数患儿在正常范围,大多数患儿表现为不同程度的智力障碍