1、中文写作中的论证有效性分析本身即是对逻辑缺陷的识别与分析。在分析过程中，对原文推理过程及论证方法的阅读是重中之中。一些典型推理特征，有助于考生快速进行缺陷定位。比如非黑即白、以偏概全等。同时，对于一些在表达特征上易混的推理，要借助逻辑中的学习加以强化。比如“不当对比”和“不当类比”。 2、逻辑可以从近年考试中的真题入手，反复研究，研究出题的思路和常见的选项设错方式，将做错的题目归类在一起，研究选错的原因，将知识漏洞补充上去;后期做高质量的模拟题，培养对陌生题目的语感;注重逻辑的“形式性”，抓取关键信息，快速找到题目的题眼和逻辑结构；做整套题，合理安排逻辑的答题时间。 3、中文写作是考生之前备考忽略的模块，很多人误认为写作只要考试之前背点范文就可以，殊不知，这样做，会得一个很低的分数，考生一定要练习完成近十年的论证有效性分析的真题，形成自己的写作基本套路，准备两个标准的开头和结尾，这样在考场上，才能在最短的时间内完成一篇文章。同时，写完文章之后，一定要去改写，否则这样的练习也是毫无意义的。针对论说文，要去积累一些比较优秀的文章，可以多去读一些媒体的评论性文章，增强自己论证方面的能力。 4、要完成至少十套的模拟题训练，培养考场感觉，适应考场节奏，同时要注意练习答题顺序和各个模块的时间分配，这样在考场上才能做到“手中有粮，心中不慌”。【考生的整体学习规划建议】 1、学习的第一阶段(～2015-6)，以逻辑为主，写作为辅。这一阶段，逻辑的主要任务是细致地学习相关推理知识与技巧，而写作则是强化阅读为主要学习方向。 2、学习的第二阶段(2016-7～8)，逻辑与写作同步强化。以逻辑中的知识来指导论证有效分析的专项强化学习，以论证有效分析的方法来加强逻辑中非演绎推理的提升。 3、学习的第三阶段(2016-9～11)，中文写作进入系统写作阶段，并对逻辑中非演绎推理的学习进行反向强化。
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