自闭症有哪些表现症状呢？

Question

如题所述

Answer 1

　　1、言语障碍突出
　　自闭症患者中大多数人会有语言交流的障碍，有些严重的人一辈子都不会与人交流。他们在交流方面能使用的词汇是有限的，即使会说话的自闭症患者也不愿意经常与人交流。有些患者说话是声音小，有时会重复一些话语，还有患儿只模仿别人说话，而自己不会组织语言。

　　2、不会模仿
　　“模仿”是孩子学习的特别重要的工具，孩子就是经过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。

　　3、语言迟钝
　　轻度自闭症的患儿，大多数都会出现言语的减少，或者是终身不说话的情况。并且，疾病患儿说话，也大多数都用手势进行交流，而且常常会分不清你我。

　　4、交际困难
　　自闭症儿童在与人交往的时候会有逃避的心理，他们与人交流的倾向很少。有些患儿即使是面对自己的父母的时候也不愿意多说话，一些基本的拥抱或是肢体接触他们都反感。相较于群居生活而言，他们更喜欢独处。

　　5、社交障碍
　　这是自闭症患儿面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。

　　6、兴趣狭窄
　　自闭症儿童在兴趣爱好方面十分缺乏，他们只专注于一种或几种活动。而一些正常孩子喜欢的动画片或是电影等他们兴致缺缺。很多患者每天都是重复同样的路线和事情，有时候会无意识的做出自残的事情。

Answer 2

孤独症的主要表现是社会交往障碍、交流障碍、想象力方面的障碍以及限定性的重复或刻板行为，兴趣和活动。

社会交往的障碍:孤独症人士似乎完全躲在自己的世界里，专心致志于他们自己的活动中，对其他人漠不关心，跟他们打招呼、说话，他们也不会做出反应。

交流的障碍:语言发展障碍是孤独症人士的常见状况，但严重程度各不相同，很多人开始发展语言的时间要比普通儿童延迟很多，往往从重复别人的话开始，尤其是重复最后一个或几个词，可能只是原样模仿其语音和音调，但并不理解词的意义，他们通常只能理解语言的字面意思，无法理解比喻、暗示或者那些模棱两可的话

想象力方面的障碍:孤独症儿童很难理解过家家、扮演角色这样想象性的游戏，而是更倾向于重复性的活动

重复或刻板行为:很多简单的重复活动表现为各种重复的感觉，如:尝一尝，闻一闻，摸一摸，敲一敲等；听听机械的声响；盯着灯光或者闪闪发光的东西看；扭动，转动双手或近在眼前的物品；从各种不同的角度盯着东西看；开灯、关灯；观看旋转的东西，或者自己不停地旋转。有时这种重复的活动表现为咬自己、撞头、打头、抓挠等，有时表现在复杂重复的常规，如:要把物品排成一行，或者把物品放在固定的地方，且不准打乱；有些孤独症人士可能对某些物品产生依恋拒绝与之分开，或者执着于收藏一些东西。

Answer 3

之前一个北大医疗脑健康的老师整理的症状表现合集，给家长朋友们做参考。

（1）社会发展方面
缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系
与人接触时缺乏目光接触，很少或不能主动交往

（2）沟通方面
语言交流障碍，语言发育落后，或在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质
鹦鹉学舌语言，不断重复他人说过的话或听到的广告词等。

（3）行为方面
在日常生活中拒绝改变习惯和常规
兴趣狭隘，会非常专注于某些物品，或者对特定物品特别感兴趣
刻板、重复或仪式性行为
其他常见行为包括多动、注意力分散、自我刺激行为等。

Answer 4

自闭症最重要的特点是有社交障碍和刻板行为的表现，比如说喜欢自己玩，不会主动看你，同时经常一个动作、一个事情反复做。我家孩子之前就是喜欢反复玩手，他很喜欢小汽车，但是除了摆成一排没有别的玩法。教他识别物品，或者问他话，都不理我。但是幸好我发现得早，确诊后我立刻带他去北大医疗脑健康做干预了，现在已经好了很多，语言变多了，也可以和人互动，我准备送他去幼儿园了。

Answer 5

0-2月是自闭期；2-6月是共生期；6个月-2岁是个体化分离期；6-10个月是个体化分离期的第一个亚型：孵化期；10-16个月是个体化分离时期的第二个亚型：实践期；16-24个月是个体化分离时期的第三个亚型：整合期。

儿童在患上自闭症后，孩子的心理发展阶段其实是停在了自闭期，无法继续发展。问题一般在孩子出生0-2个月之间就出现了，家长其实是很难看出来的。

在这个期间，孩子的很多动作其实都是本能的，无意识的，所以在与自闭症儿童交流的时候，他们很少会给人们反馈。