在现在这个社会，孩子早恋已经成为了一个普遍的现象，甚至在上六年级的时候就有这样的状况了，可能有些家长没有感觉到比较细心的家长就会觉得孩子会有一些变化，所以就会有一些不同的做法来解决问题。
其实，这也是每个人成长必经的过程，但是各位家长最担心的的就是孩子如果早恋了，影响学习或者受到伤害怎么办，这样的想法有时就让家长做出了一些不理智的行为，最后甚至和孩子闹别扭、吵架、甚至孩子慢慢变得叛逆。那么当发现孩子早恋的时候，各位家长应该怎么做呢。
对待孩子早恋的基本原则接纳疏导则通，堵则溃坦诚交流，相信孩子让孩子明白，你爱他，所以才担心他具体该怎么做呢步骤一：孩子肯承认他早恋了可以先和孩子针对是否早恋了这件事，要的只是沟通，而不是一个必须的答案。特别提醒：如果孩子直接承认最好，但是你的孩子不承认自己恋爱，而你已经掌握了充分的证据知道他在恋爱，也千万不要纠缠在孩子撒谎的问题上。恭喜你的孩子如果你的孩子承认他（她）谈恋爱了，你可以说：“儿子(女儿)，你开始喜欢女孩(男生)了，爸妈很高兴，你长大了!”这样说话也并非鼓励孩子早恋，而是“曲线救国”。孩子认为自己的情感很纯洁很美好，而家长通常认为孩子做了不应该做的事或者产生了不应该有的想法，于是，家长和孩子的冲突产生了。而如果家长以接纳的态度对待孩子，孩子感觉到了自己的情感被父母接受被欣赏，他就会对你袒露心事，你们才可能有进一步的交流。等他讲述他喜欢的人的特点之后，你要加上一句：“你长大了，爸妈很高兴，但是，我们还不太清楚你打算怎么对待这份感情?加上这一问既可以考验孩子承担责任的能力，也可以提示孩子可以咨询一下你的建议。
孩子总是依赖父母的，只要父母以接纳的态度对待孩子，他们多会和父母讲自己的做法。比如，女孩说男孩约他到哪里，您可以告诉孩子：“那个地方可能不太好，我们还不太了解他。” 你还可以趁机告诉您的女儿：“女孩子，要学会保护自己，绝对不可以和男孩子有肢体接触，不可以和男孩子单独待在一个房间。”您还要提醒她：“孩子，妈妈(爸爸)是怕你吃亏呀。那男孩子如果真的爱你，他就绝对不会做伤害你的事。他如果提出过分的要求，那么他感兴趣的只是你的身体，而不是真正爱你，你一定要远离他。”您还可以跟她讲：“你们现在的任务是学习，就在学校交往吧，离校后就各自回家吧，”知道孩子喜欢上异性表示鼓励的情景在西方电影中屡见不鲜，但对中国父母来说，却难之又难。在这方面，中国的父母应该中国的父母应该学习西方父母的做法。试想，如果双方父母都反对，尤其是女孩子父母，她在家庭受了伤害，一定会找男孩子哭诉补偿，男孩会内疚，更想保护女孩，结果成为两个孩子和两对家长的战争，你越禁他们关系反而越密切了。所以，孩子出现早恋，一定要用爱把他(她)拉回来，而真正的爱可以用“无条件接纳”来概括。
和孩子分享您的恋爱经验。孩子在成长，有了对异性的情感，但是没有经验，此时，父母要想办法诱导孩子跟自己谈一些关于情感成长的事。平时不够民主的家庭，孩子通常是不会开口的。这时，您可以把自己的经验告诉她(他)。通常，孩子会对父母的恋爱经历很感兴趣。注意，谈话一定是朋友式的建议，而不能是权威式的强压，以免孩子反感。比如父亲和儿子谈，母亲和女儿谈。可以说：爸爸十四岁时也喜欢过一个女孩，知道很甜蜜也痛苦……”然后讲自己的经历，讲自己曾经喜欢过的几个女孩，讲现在同妈妈在一起生活的幸福感受。要让孩子知道：十几岁时对异性的好感会随着年龄增长慢慢淡化，那些其实都不是真正的爱，只是青春期生理逐渐成熟造成的心理萌动，一点喜欢而已。喜欢他很好，但是不代表未来，将来会有很多变数。喜欢，只代表一种认同，跟他有惺惺相惜之感。你可以把他当作自己的朋友。
早恋的确是家长和学校都比较头痛的问题，但小学生早恋纯粹是杞人忧天，或者说这本身就是个假命题，小学生的心智尚未成熟，对感情根本无法产生理性的认知，现实生活中，小伙伴之间的所谓老公老婆也只不过是感觉到好玩的称呼而已，跟中学生的早恋是完全不同的性质，即便是异性同学之间有些相对亲昵的举动，对老师和家长来说也不应该过度紧张，甚至措辞激烈的去斥责孩子，毕竟这个年龄段的孩子会产生对异性交往的冲动，作为老师来说，应该在平时的课堂上尽量选择比较柔性的方式给予正确的引导，而家长则需要在家庭生活中尽量给孩子创造交流的便利和条件，只要能够保持和孩子的无障碍沟通，早恋现象就不会有实质性的发生。
个别家长在日常生活中不注意言行，容易给孩子造成一定的困扰，尤其是如今的父母年龄呈现出了低龄化态势，夫妻之间往往会不分场合的保持亲昵状态，这对模仿能力极强的孩子来说是非常不利的，尤其是三四年级的小学生，已经能够在懵懂之中发现一定的蛛丝马迹，所以说家长应该避免在孩子面前做出过于亲昵的举动，言谈举止也应该有父母的样子，这样才能在辅导孩子的时候更好的提出意见，特别是在发现孩子有异常交往倾向的时候，完全可以给予正面的引导，从而避免小学阶段就遭受异性交往的困扰，这也是很多家庭在孩子教育方面有所感触的。
由此不难看出，小学生对异性交往的冲动已经比较普遍，这对家长来说虽然需要有所重视，但在纠正措施的选择上还是应该保持理性，毕竟这种事情是容不得强硬干涉的，如果家长以为的斥责孩子，反倒会引起孩子的抵触情绪，这样就很难提供思想层面的引导和解释，毕竟小学生从本质上来说是不会产生早恋倾向的，往往是因为家长忽视了孩子的一些举动，才会造成不合理现象或行为的出现，所以说及时发现小学生成长道路上的困惑和迷茫，并以现身说法的形式加以纠正和引导，完全能够避免小学生早恋现象的发生。
2、教育孩子早恋属于青春期的萌动，是对异性的关注，使他们意识到早恋与婚姻、恋爱是不同的，早恋只是如同过家家一样的人际交往的形式，避免孩子过早的陷入其中。
3、教育孩子早恋会影响以后的婚姻，十四五岁出现的早恋行为，到二十四五岁结婚，近十年时间很少有人会持续保持恋爱关系，早晚会出现矛盾冲突，甚至会结束早恋，开始与新的伙伴交往，且过多的异性之间的早恋行为，会造成孩子的比较和偏差，对以后的恋爱或结婚对象产生各种比较和不满，极大影响以后的恋爱生活和婚姻生活。