四年级上册怎么交学生划分古诗节奏

Question

如题所述

Answer 1

有2种方式：

一、要告诉学生怎么理解句意。

要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键，在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，才符合句意。这样，就能基本把握住句子内部的自然停顿。

二、要告诉学生借助语法知识进行划分。

在弄懂文言句意的基础上，可以用语法知识分析句子的结构，先判断一下构成句子的词或词组，在句子中各充当什么成分，这样也能把握古诗文句子的自然停顿。

一、五言诗句一般按“212”、“221”、“23”的音节划分。

如：

1、故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。

2、绿树/村边/合，青山/郭外/斜。

3、欲穷/千里目，更上/一层楼。

4、海内/存/知己，天涯/若/比邻

5、白日/依山/尽，黄河/入海/流。

二、七言诗句一般按“2221”、“2212”的音节划分。

如：

1、沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。

2、春蚕/到死/丝/方尽。蜡炬/成灰/泪/始干。

三、四言诗句一般按“22”的音节划分。

如：窈窕/淑女，君子/好述。