现在教师教学有个误区，就是将教学的内容当做教学的目标，这二者到底有何区别？

Question

比如说，当教到长方形面积公式时，教师的教学目标应该是什么？难道就是教会学生长方形面积公式吗？这只是教学的内容，那通过这一内容的教学为了学生学会什么了

Answer 1

教学目标包括1、知识与能力目标，是通过教学内容和教学方法来实现的；2、过程与方法 为了实现教学中的知识与能力目标以及情感态度价值观目标采用的方法；3；情感态度价值观
教学内容是实现教学目标的载体。
长方形面积公式教学目标是1.引导学生自己通过操作和观察弄懂长方形面积计算的公式，使学生初步理解掌握长方形面积的计算方法，会运用公式正确地计算长方形的面积。
2 .培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。追问

很谢谢你，我会认真思考的。我是一名小教的学生，很多知识我都还不懂，我还有一个问题，就是课堂中，老师提出一个问题后，举手的学生往往一大片，这时你说叫哪个回答好呢？每次我都感觉很困难，不知叫谁？

追答

问题有难易程度之分，你在叫学生回答的时候就要分层次叫，简单的问题留给程度差点的学生回答来增强这些学生的自信心，难的问题留给好学生，让他们觉的学习有挑战性。
呵呵，不给个最佳答案吗？

追问

哦。知道了！你最后一句我看了半天才懂啊，嗯，肯定给的。这是你应该得到的。能不能再问一个？我们考研，考小学数学教学论好吗？（我是很想当小学老师，但现在本科直接出来，没什么竞争优势的，我自己也觉得自己学的还不够）