教养与礼貌是既有区别又相互联系的。区别在于，教养反映的是人本质上的品质与道德水平，反映一种积极的对己对人的态度和行为，而礼貌只是人与人交往时所表现出的对人谦让恭敬的外在举止。它们的联系在于，有教养的人与人相处时总会借助礼貌这种形式。因此，我们既不能说一个社交场合彬彬有礼而私下总说人坏话的人有教养，也无法说一个“刀子嘴豆腐心”，十分热心助人的人有教养。
换言之，我们既需要内在道德品质的美好与完善，也需要外在行为举止的礼貌与得体。两者统一，才有助于我们和他人建立良好的人际交往关系。否则，别人对我们要么“避之惟恐不及”（如果我们是伪君子），要么“敬而远之”（如果我们是满口粗话的热心人）。
教养的核心编辑
“教养”在良好人际关系中具有重要作用，有爱心，尊重他人，做事有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，关心他人，心胸宽阔并发自内心，正派真诚、光明磊落等等。
教养的本质是对人的关怀。因为关怀，我们才能注意并准确地把握交往尺度，给别人留下了必要的私人空间；我们才会克服种种不便，使自己的行为符合社会公德的要求；注意处处使用礼貌用语，努力营造文雅平和的氛围。
人际交往有一条基本规则：你怎样待人，别人也怎样待你。你关怀别人，对别人体贴、周到、真诚、正派、尊重、得体，别人通常也会反过来如此待你。久而久之，你就会具有人际吸引力，你的社会交往、社会赞许需要就能得到充分满足，于是，你便为自己创造了一种有助于持续发展的良好的人际环境。
如此，你便具备了一个人可以依赖的最重要的外在资源之一：健康的人际关系。
因此，教养中的关怀是一种有助于人际交往进入良性循环的对人、对己的大关怀。
一个是在谈吐中，一个有教养的人，会始终有耐心的倾听，从来不随便打断别人的谈话，总是先听完对方的发言，然后再去反驳，或者补充对方的意见，或者看法。
第二个是守时，无论开会赴约，有教养的人从不迟到，因为他们知道，即使是无意识的迟到，对等待他的人来说，也是不尊重的表现。
第三种情况是，在与人交往相处时，从来不强调自己优势的一面，也就是说，从不表现自己的优越感，而是平等相处，不吭不卑。
第四是关怀他人，富有同情心，无论在什么情况，什么地方，对老弱病残，他们总会及时主动地给予最大的照顾和方便。
第五种，心胸开阔大度，从来不会因为一点小事情而和朋友闹意见，甚至断绝来往。
这应该是有教养的人所拥有的共性吧！
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守时
无论是开会、赴约，有教养的人从不迟到。他们懂得，即使是无意迟到，对其他准时到场的人来说，也是不尊重的表现。
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谈吐有节
注意从不随便打断别人的谈话，总是先听完对方的发言，然后再去反驳或者补充对方的看法和意见。
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态度和蔼
在同别人谈话的时候，总是望着对方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻东西，看书报，心不在焉，显出一副无所谓的样子。
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语气中肯
避免高声喧哗，在待人接物上，心平气和，以理服人，往往能取得满意的效果。扯开嗓子说话，既不能达到预期目的，反而会影响周围的人，甚至使人讨厌。
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注意交谈技巧
尊重他人的观点和看法，即使自己不能接受或明确同意，也不当着他人的面指责对方是“瞎说”、“废话”、“胡说八道”等，而是陈述己见，分析事物，讲清道理。
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不自傲
在与人交往相处时，从不强调个人特殊的一面，也不有意表现自己的优越感。
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信守诺言
即使遇到某种困难也不食言，自己说出来的话，要竭尽全力去完成，身体力行是最好的诺言。
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关怀他人
不论何时何地，对妇女、儿童及上了年纪的老人，总是表示出关心并给予最大的照顾和方便。
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大度
与人相处胸襟开阔，不会为一点小事情而和朋友、同事闹意见，甚至断绝来往。
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富有同情心
在他人遇到某种不幸时，尽量给予同情和支持。
一个人的教养的体现：在乎别人的感受，面对别人的窘迫不安，用温柔而坚定的方式为他人化解。
一个人之所以能够称之为有教养的人，是因为能够从一些小事的细节上在乎别人的感受。生活中永远不乏欺软怕硬之辈，而一个有教养的人，就需要做到对强过自己的人，敬佩不谄媚，尊重不诋毁。
别人批评你的时候，即使他是错的、也不要先辩驳，等大家都平静下来再解释。最勇敢的事情是认清了生活的真相之后依旧热爱生活。不要害怕欺骗，但要知道世界上存在欺骗。
人的教养是体现在其日常细节中的。
细节可能看不出一个人的人品，但却像一面镜子，可以映照出一个人的教养。
首先就是懂得换位思考，不给别人添麻烦，这是一个人教养最基本的体现。哪怕是与自己毫不相关的陌生人，也依然会遵守规则，这种举手之劳，不仅是一种善意，是一种责任，更是体现一个人教养的量尺。尊重别人的情绪与感受，默默做完自己的事情，不张扬不骄傲，这更像一种无关他人的自我约束。这无论是对他人还是对自己都是一种“大善”。