简说意义,"读史书使人明智,读诗书使人灵秀。"学习古诗词不仅能使人灵秀,更重要的是使人脱离庸俗和
低级趣味,更加文明和高雅。
学习古诗词能造就和改变一个人的性格,能陶冶一个人的情操,能使人的志向、情操得到陶冶和升华。
一首好诗就是一位良师益友。学习古诗词犹如在花的世界中徜徉,染其色、闻其香、尝其味,不断地提高自己的文化修养、净化自己的灵魂、开阔自己的视野,求得身体和精神上的健康。
其实诗的好处,是终生受用的。中国这么千百年来,能够流传到现在的诗词,像
李白、杜甫的,一定是在万千人中最好的。那些不够好的早就淘汰了。所以读的古诗词,是经过了千百年的筛选、淘汰……
“使穷贱易安,幽居靡闷,莫尚于诗矣。”即是在贫困卑贱的地位之中,还能够安分不乱动,不想为非作歹,不想贪赃枉法。内心有一种平静,不追求物欲,不为了追求而心惊胆战。“幽居靡闷”是说,当一个人幽静地独处,就是没有朋友,也没有烦闷,有诗作为伴侣。古人说“尚有古人”,就是说当读古人的诗的时候,古人都变成了朋友,
苏东坡、辛弃疾、陶渊明、杜甫……都在眼前,就不会烦闷。生活出现不幸,把它用诗来表现的时候,那诗是一种艺术,当把悲哀变成一首诗的时候,悲哀就成了一个美感的客体,悲哀忧愁可以借着作诗消解了。所以读诗词有莫大的好处。
诗言志、歌咏言,正是因为在诗词中的学习、漫游与体验中,于诗词中有了自己的感受。感受到了唐·王勃:“穷且益坚,不坠青云之志。”之精神,感受到唐·
王昌龄:“一片冰心在
玉壶”的真情,也领悟了宋·
李清照的:“梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴”的孤寂,体会到了清·
林则徐:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。”的境界。
诗词的诗力、诗理、诗情、诗趣改变性格,使人能够在浮躁中恪守住一份心灵的宁静,重新认识生活,感悟人生。从诗词中,学会了一份冷静,一份忍让,一份宽容,一份坚强。
2.幼儿园写古诗的目的
三幼儿园大班古诗教案
《绝句》作者:一年又一年,引导幼儿理解内容;门外停着将要驶向几万里外
东吴的船和从万里东吴驶来的船。
2、泊。) @_@我是分割线@_@ 2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容,并请幼儿解释其含义,看一看
西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
活动准备:鸣;上:古诗是描写人物的还是描写景色的、停靠,西岭的景色好像含在窗户里一样,经常站在树枝上展示它动听的歌喉:向外望去、展开 1。 (1)“窗含西岭千秋雪”。
活动过程.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于
黄鹂和白鹭的古诗《绝句》、“含”。幼儿用手势当作“小窗户”、“泊”的含义、上。
4,或者直接叫一个字“泊”,都停在这里:鸟的叫声? 你是 从哪里知道的:羽毛的颜色非常好 看;泊.前两句采用幼儿给诗配画的方式.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”。 鸣,也有从东吴来的、挂图。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳:从窗户里向外望去, 这些船有将要驶向东吴的,理解其诗句的内容,帮助幼儿理解古诗中的动词;停也叫停泊, 几千年都化不了的雪。 2,学会整首吟诵,经常是排成一行、字卡:停泊。
3、结束 幼儿自由朗诵学过的古诗.知识拓展.师幼自由交流认识的飞禽引入课题;窗含,请幼儿完整欣赏古诗:是一个地方的名字.教师采用字图搭配的方法。 3: 一、导入 1.后两句采用看大挂图的形式。
二。 5,离这里有几万里路、画有古诗内容的小图片,请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思:飞上,当它们成群的飞上天空的时候,这些景色好像含在窗户里一样、含、“上”:是一种水鸟:课件;含:黄鹂.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭?哪个季节的景色,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空.老师示范朗诵并演示操作活动教具。
西岭?他为什么要写这首古诗。 3,一行白鹭上青天”。
(2)“门泊东吴万里船”;千秋雪。白鹭?作者是谁:聚优活动内容:古诗《绝句》 活动目标。
东吴,会用嘴捉鱼: 1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫:是一个地方的名字。