66问答网
所有问题
你是如何理解教师的“教书”和“育人”的?
如题,重在“理解”,教师面试问题?在线等!
举报该问题
推荐答案 2011-07-22
我觉得,一个老师,重在教育,更重在对学生们的爱,现在许多的孩子们都是处于孤独状态,而我们老师是灵魂的工程师——是园丁,对于祖国的树苗的成长,如果树苗歪掉了,我们就需要一根绳子来紧紧的绑住他,让他直直的成长,终有一天,他会变成苍天大树!
教书,就是教了孩子们如何做人,这个时候是孩子们的重要的时刻,因为,孩子们正在一步一步的接近成人,教书,就是育人,这个是无法分开的两者,所以,我们在教书的同时,也要在鞭策和爱的浇灌下,我相信,小树苗一定会成长成终年旺盛的苍天大树!
这位LZ。教书和育人,都是候补生要在成长成一个真正的老师的时候,你需要自己理解,上面的答案我理解的,这个是我的想法,人人的想法是不一样的,如果,你真的要去做人类灵魂的工程师,那么,请您好好理解我说的话,自己去想出答案,我给的,只不过是我的理解,祝您成功!
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
当前网址:
http://66.wendadaohang.com/zd/nv2UDUpsi.html
其他回答
第1个回答 2012-05-18
教书育人,这是时代赋予教师的天职,教书是手段,育人是目的。《礼记》中说:“师者也,教之以事而喻诸徳也”。这就要求教师在教学工作中,要全面贯彻党的教育方针,切实做到寓思想教育于教学和各项活动中,决不能只管教不管导。一个只埋头教书的教师,充其量只能是个教书匠,只有既教书又育人的教师,才是一个好教师。教师作为人类灵魂的工程师,一定要用马克思主义的科学世界观和人生观去教育学生,树立远大的理想,把学生培养成为有益于祖国、有益于人民的社会主义事业接班人。
相似回答
教师
为什么要
教书育人?
答:
2、教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命
。一句话,教书育人是教师的天职。任何一位教师,不管他承认不承认,不管他自觉不自觉,都在做着教书育人的工作。自觉地做,育人的效果会更大、更好、更显著;不自觉地做,育人的效果就会打折扣,就...
怎样理解教书育人的
含义
答:
教书育人就是指教师在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教
,引导学生实现人生应有的价值追求。传统的教育观念中,教师的职责是“教书育人”,而这种传统教师的角色定位,“教书”为先、“成绩为重”,考核的标准也是学生的成绩、升学率这种可被量化的标准。如果继续以此作为现代教育的唯一...
教书和育人
二者之间的关系和认识
答:
教书育人是一个完整、统一的职业性社会活动过程
。教书以一育人为目的,不育人则无顶教书;育人以教书为手段,不救书则难以育人。教旧之“矢”与育人之“的”是天然地联系在一起的,脱离育人谈教书和避开教书谈育人都是不中肯和失之偏颇的。 教师是人类灵魂的工程师,是教书育人活动灼主要承担和实践者。只...
如何理解教书和育人的
关系?
答:
教书和育人是密不可分的,两者相辅相成
。教书是基础和重要的手段,它是传授知识和技能的过程,是对学生能力的提升和成绩的提高的保障。而育人则注重培养学生的精神、品德和个性,塑造他们的人格和价值观,使他们成为有品德有才华的综合性人才。教师要注重教材的全面性、理论与实践的结合,因材施教,鼓励...
怎样理解教书育人
对
教师
素质的要求?并试述教师终身学习的重要性。
答:
教书育人
就是指教师在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生实现人生应有的价值追求。教书和育人是密不可分的,教书是手段,育人是目的。要求 遵循教育规律,实施素质教育 循循善诱,诲人不倦,因材施教 培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展 不以分数作为...
教书育人
,对于这个词应该
如何理解?
答:
在现实中,很多人把“教书"与“育人"割离开来,认为"育人”就是简单的、纯粹地做思想政治工作,使"育人"的效率、效果大打折扣。所以,
教书育人要寓
"育"于“教"。教书育人,是教师的天职。说到教书育人,自然让我想到韩愈《师说》中的“传道授业解惑“。传道,作为教师必须教会学生如何为人处世?逐步...
大家正在搜
你是如何理解教师的教书和育人的
教师应该怎样处理教书和育人的关系
如何理解教书和育人
教师如何做到潜心教书育人
老师不仅教书更重要的是育人
教师不仅仅是教书育人
教师用心教书潜心育人的事迹
教师不仅要教书而且要育人
教师既要教书又要育人
相关问题
你是如何理解教师的“教书”和“育人”的? 如题,重在“理解”...
怎样理解教书育人的含义
如何理解“教书育人”(转)
如何理解教书育人是教师职业道德的核心400字
作为教师应如何教书育人?
你是如何理解"教师"这一词的?
1、教书育人是教师的天职应如何理解,它包含哪几方面?
如何正确处理教书与育人的关系