论述初等教育课堂教学素质化评价的特点和基本策略？

Question

如题所述

Answer 1

这个问题我可以帮你解决，因为我昨天已经按照书上的答案自己一个字一个字地打出来了，55555，不过要你自己联系实际再写一些。需要大作业中的其他2题可以到百度文库中搜索“初等教育与发展期末大作业”。
3、论述初等教育课堂教学素质化评价的特点和基本策略？
初等教育课堂教学素质化评价的特点：
（1）导向性。初等教育课堂教学素质化评价应有明确的导向性，通过评价使评价对象的思想和行为不断地向评价标准靠拢。应当体现以下几个方面：一是符合教育方针的总要求。二是符合课堂教学一般规律。三是符合学生潜能的发展需要。
（2）主体性。在初等教育课堂教学素质化评价中，评价主体是能根据评价结果，为达到改善课堂教学活动及其成果的目的而采取相应措施的教师和学生。这里尤其要强调以学生为主体的课堂教学素质化评价。具体地说，应注意如下几点：第一，应充分向学生评价活动的各个要素，诸如评价目标、意义、标准、方式和进程等。第二，组织学生对照目标检查自己的进步状况，并能根据自查结果发现问题及其原因，及早调整自己的努力目标与行为。第三，教师应向学生解释各种评价结果，并与每位学生一起分别制定今后努力发展方向及进步计划。
（3）有效性。现代教育评价在方法论上一个重要变革就是追求评价的有效性。要使课堂教学素质化评价标准达到有效性的要求，应做到：一是合目的性。二是真正理解。课堂教学的有效性很大程度上体现在 是否真正理解多学的内容。
（4）多元化。初等教育课堂教学素质化评价坚持多元性评价，主要强调评价方式的多元化、评价参与者得多元化和评价内容的多元化，实质是全面真实地评价学生的潜能、学业成就，以提供教学改进信息，促进学生的发展。
初等教育课堂教学素质化评价的基本策略：
（1）树立素质化课堂教学的正确理念。初等教育课堂教学素质评价理念的要义在于：一是评价的根本标准是有多少学生学得好，而不在于教师讲得是否精彩。二是评价既要从教师“主导”方面考察，也要从学生“主体”角度思考，尤其要考查学生积极主动参与智力活动和技艺活动的程度。三是评价要注重效率。四是评价要让学生形成创造性思维，具有发现新知识的能力。五是评价要充分体现师生平等、教学民主的思想。
（2）有效地设计课堂教学素质化评价的指标。一般来说，应遵循以下一些原则：一是突出方向。二是注重科学。三是体现整体。四是强化重点。
（3）正确处理好评价过程中的几个关系。为了真正实现初等教育课堂教学素质化评价的目的性、实效性，必须摆正以下几方面关系：一是教与学的关系。在课堂教学素质化评价中，必须同时考虑教师与学生两方面的活动。二是量化与定性的关系。目前比较一致的观点是，在教育评价中应努力实现定量、定性相结合。三是观赏与实用的关系。课堂教学评价时特别关注教师的教育观念和教学水平，它应该是教师平时课堂教学的一种折射。