如何理解《克与千克》的感受？

Question

如题所述

Answer 1

《克与千克》的感受，详细介绍如下：

一、课程介绍：

1、《克和千克》是人教版数学第六单元的第一课时，克与千克对于小学生来说是个全新的质量概念，克和千克是两个基本的质量单位，而质量单位不像长度单位那样直观具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知。

2、根据小学生的心理特点，年龄特点以及实际生活经验，为了让学生了解每一个单位的实际有多重，并能够在实际中应用。

3、通过生活中物品有长有短，有多有少，请同学们观察购买的物品，从而引入质量。随后请同学们交流购物收集到的'信息或者出示实物。并从中挑选了重约1克的2分硬币和5粒黄豆，和重约1千克的盐，一手拿一物，对比感受1克与1千克物品，从而建立“克”很轻，“千克”较重的概念。

4、在本节课中，我充分地给学生提供了“用数学”的机会，让学生积极主动地去建构知识。尽可能地给学生提供更多实物材料，让学生通过掂一掂、比一比、猜一猜、说一说、称一称的实践活动，从而形成克和千克的表象认识，然后又充分地去掂量去感受，并列举了许多生活中的实物，增加学生的感性认识。

二、直观感受：

1、1千克苹果大约有几个，500克盐有多重，1个文具盒，1个小朋友，1个西瓜，1个乒乓球，1支粉笔等让学生对质量单位的感知，迁移到对1克和1千克重量的感受。

2、知道1千克等于1000克，让学生对克和千克的质量观念是越来越清晰，越来越深刻。由最初的表象“克很轻”“千克有点重”逐步发展到用盘秤称物品，估测物品，认识物品的质量。这些生活中的数学不是由教师教的，而是孩子们自己体验到的，并形成一定的技能，获得积极的情感体验。