七下语文作业本7课答案

Question

如题所述

Answer 1

1. C
2. 〈1〉细心 耐心 〈2〉 分心 专心
3. 〈1〉学习中：语言是通往成功彼岸的桥梁 〈2〉生活中：语言是一把打开彼此心灵的钥匙。
4. 从文中看出：“我”是个调皮、贪玩、不爱学习、幼稚但有自制力的孩子。
5. 不能。因为那时总是战乱，总发生事情，没了“又”字，就觉得是第一次的战争，与文章所要表达的意思不符。
6. 天气是那么令人烦躁不安，阳光不那么强烈，像失去了热情。画眉在树林里不安地鸣叫着；可恶的普鲁士兵正在为夺取他人东西而操练着。
7. 柏林的命令：阿尔萨斯和洛林的学校从明天起只许教德语，所有法语教师一率换成德语教师。
8. 突出了当时社会的黑暗及柏林人们的凄惨。作用是渲染气氛。为下面情节的发展作铺垫。
9. 一种对祖国的热爱，对敌人的仇恨，一种不屈服与敌人的坚强心理，给了上校生命力。
10. 第一句画线句：看出上校的爱国心十分强烈，为祖国的胜利感到自豪。画线句第三句：可看出上校是那么的绝望、失望与悲痛。
11. 法军终于胜利了，柏林胜利了，巴黎人民再也不需要鞠躬于普鲁士兵的脚下，不用生活在被普鲁士兵围困攻陷的苦难之中了，终于可以逃离水生火热的生活，能够安居乐业了。相信祖国会越来越昌盛的。

Answer 2

1.C 2.(1)细心 耐心 （2）分心 专心 3.（1）语言像开启文化知识殿堂的大门
（2）语言是连接人与人的桥梁
4.“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的小孩子。
5.不能。“又”写出了那时候战乱频繁，法国败战连连，坏事迭起，人心惶惶。
6.提示：能表现人物在亡国时的悲哀，沉痛即可。
7.阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教德语。如有违抗，严惩不贷。
8.突出了环境清幽，凄凉的特点。这个环境交代了故事发生的时间背景，为下文情节发展埋下伏笔。
9.一种“法国必胜”的意志，一种热爱祖国，为祖国自豪而产生的生命力。
10.第一句展现了上校爱国，为祖国胜利而自豪的心情。第二句展现了上校痛恨敌人，要保卫国家的焦急，勇敢。第三句展现了上校因国家危难，用尽最后力量呼吁同胞保家卫国的悲壮情怀。
11.略
12.略

参考资料：初一的时候写的。老师都讲过了- -

Answer 3

1.C
2.（1）细心 耐心（2）分心 专心
3.（1）语言是成功之路（2）语言是交流方式
4.“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的孩子
5.不能，因为村里经常发生事情，小弗朗都会去看。
6.韩麦尔先生会很难过，想要制止这一切，会痛恨做人。
7.德国人胜利了，现在开始只能学德语，这里的一切都要听我们的。
8.借环境描写体现出那时的场景非常悲惨。作用：借物喻人
9.一种“法国必胜的意志”一种热爱祖国、为祖国自豪而产生命力。
10.第一句。这里体现了儒弗上校爱国、坚持不懈的精神。
11.老人想，经过这么多的困难，我们真的胜利了吗？是我在做梦，他们真的凯旋归来了，明天我一定要好好的办好欢迎仪式。
12.文明的断残不是古代城郭的废弛，而是失去对文字的解读能力一个民族的毁灭不在于生命的消失，而在于语言的灭亡；汉语是世界上最悠久，最美丽的语言。

Answer 4

1.C 2.(1)细心 耐心 （2）分心 专心 3.语言是一扇知识的大门 语言是人与人之间的桥梁 4.从文中看，“我”是一个贪玩又不爱学习，但却能够管住自己的孩子。 5.不能，应为“又”一字突出了这几年来发生的事情十分多，而去掉后不能不能更好地表现这一点。 6天气是那么闷热，压得我喘不过气来！画眉在树枝上乱叫，难道也是在为我们感到悲哀吗？那些该死的普鲁士兵正在锯木厂后的草地上操练。7.阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教德语。如有违抗，严惩不待 8.突出了当时社会的黑暗以及柏林人们的凄惨，起到了渲染气氛的作用（还有交代背景.推动故事情节的作用） 9.是一种“法国必胜”的意志，一种热爱祖国的自豪感能够使上校“能够站了起来，并穿戴得那样齐全”。 10.第一句展现了上校爱国，为祖国胜利而自豪的心情。第二句展现了上校痛恨敌人，要保卫国家的焦急，勇敢。第三句展现了上校因国家危难，用尽最后力量呼吁同胞保家卫国的悲壮情怀。11.太好了！法军终于攻克柏林胜利了，我想，巴黎人民再也不用鞠躬于普鲁士兵的脚下，不需要生活在普鲁士围困攻陷的苦难之中，可以逃离水深火热的悲惨的生活，开始自己原来安定的生活 12.中国文化历史悠久，这其中免不了一些磕磕碰碰的，它经历的曲折深深刻画在我们的心上.中国汉字通俗易懂，是一脉相传下来的，它是一中象形字，它体现了我们中国古代人民的聪明与智慧.

参考资料：老师讲过了