成长意味着什么作文

Question

成长意味着什么作文

Answer 1

成长意味心灵上的成熟

成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。学会了坚强，学会了坦然。成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。

成长意味着我们长大，意味着我们正在走向成熟，每个人都在成长中长大，但成长中有快乐也有烦恼，我们就把它分为酸甜苦辣，一一将它吃下.甜想起这甜蜜而又幼稚的时期，想必它就是幼儿时起，那时，家里就把我们当成小皇帝，你说东，他们就必须向东，你说西，他们就必须向西，每天吃饭都贵气的要妈妈来喂着吃，每天早上，就穿衣服也要四个人来穿，妈妈穿袜子，爸爸穿裤子，爷爷穿鞋子，奶奶叠被子，没想到越整越忙，我急了，生气，就大哭起来，爸爸跑出去，就买了一大包零食，我吃的是津津有味，他们呢.穿得是越忙越乱，好不容易，衣服穿好了，到西脸的时候了，者可是他们最害怕的，因为他们只要把我的脸弄疼，或香皂水进了眼睛，那就是有一火车的零食也塞不住我的这张小嘴，只好，它们只有拿毛巾给我擦，那时期是多么让人回味，是多么的温和，是多么的甜美，它就像一颗糖，甜的让你无法表达.酸慢慢我们长大了，我们已了童年期，虽说是金色的童年，但它也没有多好，每天都要去上 学，在家里是多么的好，随着年级的增高，我们的学习力度也迅速增高，但它也有很多时间提供给我们玩.童年是我们成长中的起跑点，我们应把握这一时间，使我们不能落后在起跑点，它作业很多，学习加重，我有时真有点受不了.他就像一颗酸杏，酸的你牙痛.苦，酸，酸，甜少年时期，我们面对着青春期的性发育，我们又烦恼又高兴，在军训时，我们吃尽了苦头，我们在太阳下晒着，但我很开心，我们被教官罚的时候，我心里十分的不好受，当我们和教官一起玩的时那是多么的快乐.初中，课程加紧，使我们无法喘气，但我们更因珍惜这无法在让你转折的时间，也要把握住这人生最关键的一步;成长。 蓦然回首，发现我们已渐渐长。大当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。
曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。
成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。我们在成长中学习，成长使我们更加渴望踏入社会，报效祖国，它使我们不断更新，不断发展。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟．走向未来。

Answer 2

现在我可以说自己是长大了。曾经梦想着自己能长大，因为长大意味着自己就可以随心所欲地做自己的事情，长大意味着成熟和魅力。的确，长大有很多好处，但成长却也意味某些东西的消失。
年少的时候对自然的一草一木都感兴趣，一切都是那么新鲜，都喜欢去尝试，都可以在心中激起不小的乐趣。然而随着年龄的增长，人变得成熟，虽然说对自然、社会了解了更多，但那份好奇和纯真便从此消失了。人从此埋头于各种人情世故中，承担着称为责任的东西，然而离梦想却越来越遥远。
在哲学上我们可以看到这样一个现象。大家都知道哲学始于好奇和惊异，拿古代的希腊人做例子，他们可以说是人类的儿童时代，希腊人对人类周围一切的事物都充满了好奇，于是就产生了许多的追问以及相应的解释，从而他们也奠定了支配西方整个文明进程的哲学基础。然而在今天看来那些希腊人的哲学观念似乎都是小儿科，或者是无稽之谈，于是今人在自认为比希腊人更进步的表面现象下，实际上已同哲学、自然越离越远了。有人说社会是进步的，社会是逐渐向前发展的，可真是如此吗？许多哲学家都对此产生了很大的疑问，他们甚至会认为社会实际上是逐渐退步的。海德格尔说过，当今科学在把自然对象化的过程中，在其中已经只有实验以及从实验得到的知识，“思”在现在已经完全被抛弃，而思曾经是希腊时代最崇高的活动。人类如今已经完全活在自己制造的虚幻景象下，却离本真、存在越来越远，最终让人类终于变得迷茫而使人生变得毫无意义。是这样吗？“思”我想可以代表精神生活，而当今科学技术带给人的享受可以称为物质生活，现代人只会沉迷于物质生活中，而逐渐远离了精神生活。也许大家都知道，人最大的尊严是能思考，精神生活远比物质生活最长久。照如此观点看来，人类的发展不是进步而是退步。试想大家是愿意生活在无忧无虑、每天能够让思维驰骋于宇宙万物、人与人之间和睦相处、周围有花香鸟语的时代，还是愿意生活在每天都承受着巨大的压力、呼吸着污染的空气、住在铁盒子一样的房子中、人与人之间充满了尔虞我诈的时代。答案显然是不言自明的。
前面举的例子可能太遥远了，让我们拿身边的例子看。我开学就要研二，研一一年让我看到了什么呢。在我上研究生之前，我一直认为科研是很神圣的事情，也是我非常向往的。于是就在心中许下心愿，希望能象以往那些大科学家一样在科学上有所发现。然而现实让我看到了什么呢？导师不再关心科研，而是关心如何拿到课题、如何赚钱、如何做官，为了申请课题弄虚作假也不算什么，可以说导师和商人似乎没两样。学生呢就是做着老师申请的课题，自己不能有什么想法。学生的目标无非就是发表论文，一切都以论文为评判，整天脑子里思考怎样发表论文。可我要问一句那些论文有价值吗？看一些文献、做一些试验，就可以去写论文了，甚至为了合理的结果编造数据都不为过。这些论文写出来到底有什么意义，无非是一些学术垃圾。可有些人就是乐此不疲的做这些事情，发表论文多的人也理所当然地被认为是科研能力突出的。在看到这些事实后，我还会把我一生托付到这上面去吗？我想即使我一生碌碌无为，也比那些不知疲倦地为了一个虚假的目标而奔波的人好。当然这是我的观点。
最近我的导师招了一些师弟师妹，看着他们对未来满怀的期冀，我仿佛看到了当时的自己，但是我也替他们有了一丝担忧。当他们以后发现现实和理想之间的冲突，他们会怎么办？他们或者没有发现，或者发现了自甘沉沦，或者。。。。。我不知道。成长意味着什么，成长意味着就是失望和妥协吗？海德格尔说的更绝，人只要一出现就注定是沉沦的，本真的存在永远也达到不了。但毕竟他知道自己是沉沦的。

Answer 3

成长的滋味

时间的年轮已悄然转过了十六个春秋，生命的丝线也已拉扯了十六个年头。我成长在不知不觉中，但后知后觉以后，感悟……

不再是那个吵着要妈妈讲故事的小女孩，不会为了一个洋娃娃大哭大闹，而是常常看到镜中渐渐脱去稚气的外衣的自己，想着如何不再让妈妈爸爸太操心受累。成长的滋味是理解。

不再像以前一样摇着小脑袋童声童气的唱《小锣号》了,却常常被《二泉映月》感动得泪如雨下，体味着盲人阿炳留给我的悲伤苍凉的人生思考。成长的滋味是感悟人生。

不再在作业本中故意写两个错别字来考察老师的眼力，却常常对老师花白的发丝、额上的皱纹以及沾满粉笔灰的手指充满感激。老师谆谆的教导和不倦的帮助让我对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有了更深的理解。于是便有了心无旁骛、忘身书海、俯首案旁、用功到天亮的刻苦。成长的滋味是感恩报答。

不再为了一个意见不统一而和同学争得面红耳赤，却常常会在夜深人静时，品一杯冒着热气的苦丁茶，看着深蓝的夜空，让浮躁的心归于平静，数着星星抱着梦想入睡。成长的滋味是成熟。

成长的滋味是地上的一棵小苗渴望长成参天大树。

成长的滋味是海中的一条游鱼渴望跃过龙门，遨游沧海。

成长的滋味是天空的一只小鸟渴望自由自在的飞得好高好高，云海任由搏击。

……

成长的滋味，自己体会。那似酸又甜、似辣又咸、似悲凉又快乐、似多愁又善感的滋味，萦绕着我度过了十六个春秋、十六个年头后，浸入我的魂灵，永远、永远……

Answer 4

意味着改变