我国社会的主要矛盾变化如下：
由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。
思想政治学科核心素养的内涵：
初中思想政治有四个学科核心素养，分别是政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个学科核心素养。四个学科核心素养不是政治学、法学、经济学、哲学等学科素养的组合，而是在内涵上相互交融、在逻辑上相互依存，构成一个有机的整体。
培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的要求。政治认同要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其它素养的内在灵魂和共同标识。
法律意识：
法治意识是法治国家建设的重要内容，思想政治学科培养法治意识，就是让学生尊法、学法、守法、用法，自觉参加社会主义法治国家建设，是其他素养的必要前提或要求。
公共参与体现人民当家作主的责任担当，思想政治学科培养公共参与，就要培养学生集体主义精神，乐于为人民服务，积极行使人民当家作主的政治权利、履行义务，是其它素养的行为表现。通过思想政治学科学习后，期望学生成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。
融合情感因素，培养学生的政治情感：
在思想政治教学活动中应用情感教学法，紧密融合情感因素，有助于赋予课堂以情感化，逐步培养学生的政治情感，将学生塑造成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。
一方面，融合情感因素，能够提升学生的学习兴趣，缩小教师与学生间的距离，促进教与学之间的情感共鸣，帮助学生形成正确的三观。
另一方面，教师可以通过组织议题研讨、案例分析、实地调研、撰写小论文等活动，将理论知识与社会生活以及学生活动相融合，以发展学生的学科核心素养，培养学生正确的政治立场与价值观念。