我感觉高知家长教育孩子方面应该是多和孩子去沟通，去交流，让孩子知道如何去学习，如何去反思，低知家长在教育孩子方面主要是打骂教育，这种教育方式只能适得其反，没有任何效果。
引导孩子学会学习
吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是高知父母的真正魅力所在
1、孩子厌学是有原因的
放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。
孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。
兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的
“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。
最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。
家里全都是搞科研和医生老师，成就确实都很高，随便拿一个也是中科院的，没事看他们去趟南极，去趟北极的，可还是出了我这一个三本的，还是艺术生，不敢说所有高知家庭都没有人情味，至少我家是没什么人情味没有什么特别的办法，题主说的可能是气势一类的东西，打个比方，身居高位的人，往往会有让人望而却步的气势，久经沙场的人，往往会有让人胆寒的气质，这都是后天养成的，你以为马云天生就这么有调性？不是的，因为他成功了之后，会有一个团队的人去帮他培养这种调性。
所以题主不要过分紧张，出身和家庭条件这些都不是最主要的，你的知识，学识和能力上来了，气质自然不会很差，这也和你身边的朋友环境有关系。
最后一句，腹有诗书气自华可不是一句空话哟。
因为没有经历过社会的阴暗面吧，从小遇到的同龄人也好，长辈也好都是对你笑脸相迎的，就会觉得这个世界蛮美好的，所以连眼睛看起来都会清澈一点。只有长大过后，经历一些人情世故，才会明白，噢～原来从前那些笑脸相迎，那些对你好的人，不是无缘无故来的...... 是我们从前被保护得太好了。这不是什么修炼得来的，是不知不觉中被保护来的，要靠自己修炼就不是这样了…有好有坏吧 高知家庭的孩子也不都是神童 他们接受的可能要比普通家庭的孩子还要多 只看到外表却看不到内心 就像我们大多数人其实都是普通家庭的孩子 但是我们的父母也会给我们很好的家庭教育 还有为人处世的道理 高知家庭还有普通家庭其实都有两面性 别人看到的是高知家庭的外表 比如父母地位 知识 教养 但是人往往最真实的是没有大众的时候 私下里为人 心胸谁也看不到 普通家庭也一样 也有孩子犯错不成器 也有的孩子很努力 凭自己的努力变的强大 优秀 甚至是走向高知 其实都是普通人最初的时候我们都一样
高知家庭和低知家庭教育孩子主要体现在目的性、期望值和计划性。
一、目的性。高知家庭父母，自己经历过求学过程，知道学习要选择适合的孩子内容，符合她的兴趣点。知道什么年龄给什么样的教育，知道循序渐进，知道不强求，不揠苗助长。高知家庭最有力的保证是懂得教育规律，把力量总在刀刃上。所以，这样的家庭培养出来的孩子，往往自信，懂得选择，有方向感，因为父母作为标杆就立在哪儿，看得到的榜样。相反，如果父母教育程度相对低的，就今天一个选择，明天一个培训，随大流，没有明确的目标，孩子也容易疲倦。
二、期望值。同时，因为懂得教育，晓得因材施教，明白人尽其才，他们对孩子的期望也不盲目。不是非要985，211，只要成人快乐即可。当然啦，不排除有的高知家庭父母，接受不了自己的孩子平庸。这点上，这部分父母和低知家庭父母没有太大区别，也焦虑，也把自己目标当成孩子努力的方向，最后免不了失望，同时也使孩子倍感痛苦。
三、计划性。高知家庭，往往父母从事的工作比较系统、严谨，所以教育孩子也显得比较有计划性，长期性。他们培养孩子看中长远，不在乎一时之得失，这样孩子就自己就有条不紊、脚踏实地。反之受教育不多的父母，大多跟着学校的进度走，比较倾向于应试，对孩子人格和素质的培养就相对弱一些。总之，未来的教育，不止是学校，还有父母这个第一个老师的参与和引导。我们，不要只是期望孩子飞，自己也努力飞得远一些吧，才可能给孩子更高远的目标，更深远的未来！
而高知家庭和低知家庭对孩子的影响也是有很大的区别的，一种是主动的，一种是被动的。但都是希望孩子快乐的成长，生活美满的意愿。相比之下，低知者对于教育问题会有这些方面的问题
一、“攀比”的态度低学历者家庭，因为自己没有在教育事业上成功的经历，所以在教育孩子的理念和方式没有自己的经验，所以大部分都是借鉴别人成功的案例。也是说，别人怎么做，自己就怎么做，希望更上别人的步伐从而获得成功。就比如看到朋友给孩子报了演讲班，自己也要让孩子更加的自信，给孩子报演讲班。当看到同时家的孩子在画画上取得了不错的成绩，也赶忙给孩子报一个美术班。一种不甘落后的心态。看到别人写字写得好，而自己又不能教孩子，马上给孩子报一个写字班。自己产生了很大的不自信，想要通过别人的成功，用在自己孩子身上，从而获得成功。总是随着别人的想法拿来教育孩子，随着别人的改变而改变，到最后，最多就是每样会一点，但都没有自己的心得。然而孩子会不适合自己的兴趣班，从而导致学习的失败。也许这会引起孩子的挫败感，从而对孩子造成不好的影响，甚至影响孩子的积极性。
二、总是形式教育一个人能进入大企业，大公司，往往高学历才能获得不错的岗位，而低学历者，只能做基层的事情。在公司裁员的时候，往往裁的就是低收入者，因为低收入者很难给公司提供有效的建议或者是措施。因为低收入者在教育事业上没有心得，没有成功的的喜悦，所以也很容易遇到被裁员。当失败的时候，家长却找不出真实的原因。自认为是自己不够努力，不够勤奋。所以在对孩子的教育时，就要求孩子花更多的时间学习，每天必须要完成多少作业。因为有人因此而成功，所以还引起了不少人的模仿。虽然每个行业，每个专业都必须要勤奋和努力才能收获成功，但大部分只是“小成功”，而在其他方面就没有优势可言，在这个竞争激烈的社会，没有点其他方面的优势做背书，很难在人群中脱颖而出。
三、目的性太强，过度最求功利我们现阶段的教育，主要就是以考学，获得学历的方式，得到别人对他不同的认可。素质教育，大多是为了考试加分做准备。低学历者的功利最求更为明显，学任何特长都要知道能不能考级，能不能获得证书。因为有这样一个本才是别人认可自己的依据。平常还时不时的让孩子在亲戚朋友面前表演一段，证明自己的孩子是很优秀的。这大多是出于一种补偿心理，因为自己在学习和工作中遇到了不少“碰壁”的情况，所以家长更加的希望对孩子学习的东西有一种被确认感，得到认可的感觉。不管是高知家庭，还是低知家庭，他们的出发点，都是为了孩子好，只不过自己的经历和能力的问题，对孩子造成了不同的影响，从而孩子的人生也就发生了巨大的变化。
高知家长和低知家长在教育孩子方面有以下几个方面的差别：
一高知家长和低知家长在教育孩子的理念方面的不同。
高级知识分子家长，他们接受教育的程度相对来说都是比较高的，所以他们。在教育孩子的时候，他们往往更注重精神方面的追求，让孩子有一个更积极更向上，更有价值体现的，为社会做贡献的追求。而低知家长他们受教育程度不高，所以他们在教育孩子方面可能更注重务实这个方面去教育孩子如何让孩子能够看到在现实生活中他的技能的体现，他的在物质生活方面的满足，所以这两种家长他们在教育孩子方面的教育理念，一个是更注重精神的追求，一个可能是更注重物质方面的追求。
家庭教育
二高知家长和低知家长在教育孩子方面的方式方法上可能有着很大的差别。
高级知识分子家庭，他们的。自己所受的教育。可能更多的是来源于。家庭本身父母的示范教育作用，可能更多的来源于从书本上的熏陶，所以在教育方式方法上他们更注重自己的潜移默化的影响。更注重对于孩子的鼓励和欣赏，对于孩子的人文关怀。而相对于文化程度不高的家长，他们在教育方法上可能相对来说比较简单，比较粗暴，听到的更多家庭是妈妈比较唠叨爸爸是比较简单粗暴。动不动就打孩子骂孩子训斥孩子，有一些家庭他们就是经济水平不是很高，所以家长能够做的方面也非常有限，所以大多数是散养状态比较多，所以更多的是靠孩子自己，在环境当中的自我熏陶和自我修炼。
三高知家长和低知家长在教育孩子方面培养孩子的发展兴趣注重方面，可能会有很大的差异。
高级知识分子家庭的家长，他们可能更注重培养孩子的兴趣，特长，注重开拓孩子的视野。会多鼓励孩子去参加社会上的各类公益活动。去参加学校的各种各样的活动，去争当班干部，锻炼自己的能力。上各种兴趣班培养孩子各种各样的能力的发展。而相对于文化程度不高的家庭的家长，他们在教育孩子方面由于自己的经济能力有限，自己的资源有限，所以他们在教育孩子方面主要是在自己周遭可能有的一些活动，仅限于学校的活动，多参加一些。更多的活动可能没有条件去参加。这也限制了这样孩子的一些视野和他多角度多元化的打开。所以相对于低知家长，他们的孩子可能更多一些有心理问题，或者是这些家庭出来的孩子相对自卑的情况多一点，缺爱的孩子多，一些有创伤的孩子多一些，所以这样的家庭的孩子，他们可能更需要更多的爱，更多的资源和更多的爱护。
家庭教育
最后我想说的是，我们刚刚所讨论的高知的家长和低知的家长，这些都是一般的普遍的基本状况，是大多数通常情况下的一些判断，但是并不限于个别的和一些发展状况出现。而且我们也看到很多高知家庭的教育的孩子，并不比低知家庭教育的孩子懂事儿，人品能力更好。所以，现在社会发展到今天有很多情况已经发生了根本的改变，所以高知家长和低知家长在教育孩子的方面的差别正在越来越小。