这个问题本身,就带有很强的对高职、中职的偏见,很多学生、家长都认为只有进普高才有前途,进中职,或者中考时选中高职贯通,今后读高职,都低人一等,没有前途。这其实堵死了相当部分学生的成才之路,而且,也导致我国教育的严重失衡。
需要注意的是,按照当前的高中教育结构,我国每年将有40%多的初中毕业生进中职——2017年,中等职业技术学校招生占高中阶段招生的42.13%,如果就此认为这些学生没有前途,那这40%多的学生就会觉得自己是失败者,没有对职业教育的认同,既影响职业教育发展,有影响个体的成长。
因此,每个学生应该结合自己的情况,理性规划自己的未来发展,如果根据自己的成绩无法进入普高学习,那选择3+2,认真对待中高职学习,掌握一门技能,同样可以获得自身的发展,前不久上市的海底捞的老板,就是技校出身。
也有一些成绩不理想的学生,也希望进普高学习(包括呼吁增加普高招生规模,减少中职招生),如果理性分析就会发现,读完三年普高之后,今后高考能考进的学校还是高职,也就是说,花三年时间读普高,今后的升学选择很可能还是高职,而读中高职贯通,将省去三年的学费,多学习职业技能,对此,需要理性评价自己的能力以及我国的教育环境,而不是一味认为读普高就好。
当然,这不只是个体的认识问题,与国家的教育管理制度和人才评价体系有关。在我国,还存在学历情结,对学历的崇尚远远超过技能,而各项教育管理制度,也让职业教育的地位比普通教育更低。
虽然近年来各地都推出中本贯通、中高职贯通的职业教育办学改革,但是,这还是学历导向,并没有提高职业教育的地位。在中考升学阶段,本来属于分流的普高、中职选择,变为了分层,针对这一问题,我国未来可实行普职融合的高中教育,在高中教育结束后,再由学生自主选择普通教育或职业教育学校。但现阶段,进中职的学生,应该有更积极的规划。