“双减”政策出台以后，很多校外教培机构受到了冲击，有的被迫开始转型，有的干脆就直接关门不做了。而这些教培机构的老师更是纷纷“下岗”，对前途感到迷茫。
那么，在这种情况下，原来那些教培机构的老师该何去何从？
继续从事课外教培工作，从文化课老师转为素质教育课老师
虽然现在政策对课外文化课培训限制较大，但是教培老师可以选择转向素质教育。毕竟，在大环境影响下，许多学校已经开始培养学生德智体美劳的全面发展。校外培训机构的老师也可以转型去教授这些课程，这也是一个不错的选择。
目前，许多校外教育培训机构正在积极转型，从学科教育转向发展素质教育、成人教育等相关领域。例如，新东方在多地设立了素质教育成长中心，教学内容包括美术、音乐、体育和家长培训等。
进入学校从事教学工作，成为校内老师
目前，不少学校还在继续加强对优秀教师的选拔和聘用，进入学校的机会也越来越多。一些原本是教培机构的老师也可以去参加教师预备考试，以便有机会在公立学校任教，并保证自己的工作。而且，与校内教育不同，校外培训机构的教学理念相对较新。如果教培机构的老师愿意在学校工作，这对孩子们来说算得上是个好消息。
另外，教培机构的老师也可以去到职业教育事业中。因为政策的改变，进入职业中学的学生数量也将不断增加，职业教育缺口需求大，成为职业教育老师也是一个不错的选择。
老师们还能够选择去参与乡村教育的发展，特别是在贫困地区，那里的孩子们由于种种原因无法学习到很好的知识，乡村老师非常紧缺。虽然当乡村老师条件比较艰苦，但是这是一件非常有意义的事情。
跨领域发展，另选其他职业
事实上，教培机构的老师也可以选择放弃自己的教学生涯，准备学习一些其他技能，到私营企业或者外企工作。甚至可以考虑学习一些育儿技能，成为一名高级育儿师，育儿师目前的发展前景非常客观。
另外，现在很多企业不是单一模式，它们往往与学校联系在一起，这可以从学校与企业的合作、生产与教育的融合中看出。以前从事教培工作的老师进入企业后，也有机会重新与学校和教育行业建立联系，这也是一个不错的选择。
作为曾经培训机构的老师，不要感到迷茫和灰心，这个社会还是有很多可以发展的路去让人选择的。