如何运用信息技术构建小学数学课堂教学

Question

如题所述

Answer 1

在教学中，我们一直探求构建优质课堂，什么样的课堂可以称之为优质课堂呢？优质课堂首先要符合当前的课程标准要求，在课堂中突出教师引导，学生自主探索，愉快参与学习，学生积极性高，学习效率高的特点。其次，优质课堂要求是扎实充实的课堂，能够准确扎实的完成教学目标，攻破教学难点。再次，优质课堂的教学手段不是单一的，是灵活的、生活化的，教学手段充满多样性。
随着时代的变迁，传统的教育教学方式已无法满足现在日益更新的知识结构。信息技术突飞猛进的发展，给人们的生活带来日新月异的变化，也给课堂教学带来了新的曙光。将信息技术广泛用于教学当中，实施科学信息化教学，已成为现代化的教育教学趋势。
现代化信息技术用于教学当中，在传统的教学模式中，整合信息技术的教学方式，能够让课堂充满吸引力，使学生充满学习的兴趣，，学生乐于投入更多的精力到课堂知识探究中，让课堂充满灵动，提高课堂教学的效率，优化课堂教学的质量。因此，信息技术与教学相结合，是构建优质课堂的有效手段。把信息技术运用到小学数学课堂教学中，可以更加形象化的展示数学学科特色，有利于充分展现数学概念的形成过程、空间图形的特点等，帮助学生提高数学思维能力，使数学课堂教学达到事半功倍的效果。下面就如何运用现代信息技术构建小学数学优质课堂，谈谈个人的几点小建议。
运用现代信息技术，创设有效教学情景，构建小学数学优质课堂。
小学生年龄较小，注意力集中时间有限，喜欢新颖独特的事物，在课堂教学中容易出现开小差，对数学知识的学习不感兴趣，觉得枯燥无味的情况。恰当的教学情景的使用，能唤起学生的学习热情，激发学生强烈的求知欲望，从而达到有效学习的目的。如我在教学《统计》一课时，并没有采用课本中原有的情景导入，而是通过多媒体课件，创设在六一儿童节时给学生播放动画片，出示几个待选动画片，请学生说说如何选择播放的动画片。学生的学习兴趣被激发，多媒体图文并茂的展现，让学生乐于参与到课堂讨论中来。现代信息技术的运用，使小学数学课堂的教学情景不再单一，使学生更多的关注在课堂学习上，乐于学习，是构建小学数学优质课堂的有效途径。
运用现代信息技术，有效突破教学重难点，构建小学数学优质课堂。
在教学中，能否突出整堂课的教学重点，突破教学难点，是课堂的灵魂所在。有些课程的重难点往往不易突破，除了和课程的本身难度有关，也与学生的思维能力、想象能力、生活经验等有关。教师除了在课堂当中进行讲解外，合理利用信息技术的帮助，更容易帮助学生有效学习重点知识，攻破难点问题，提高课堂教学质量。例如：在教学《物体分类》时，学生常常由于经验不足，不能准确判断物体的类型。所以在课堂中，我利用多媒体课件创设了一个凌乱的房间情景，房间里的东西随意摆放，让学生先来判断房间里有哪些物品，再来根据房间里已有特点说说每件物品怎样摆放合适，它的作用是什么。这样，利用学生已有的生活经验，来判断物体作用，学生不清楚的物品也可以通过房间的特色来判断。有效帮助学生学习分类。
曾经听过一节课《认识人民币》，执教者利用白板操作，将1元＝10角、1角＝10分，形象的展示出来，学生跟着教师一起，将1元化为10个1角，1角化为10个1分。通过信息技术白板的有效运用，使教学重难点在学生和教师的操作中轻易突破。
多媒体的形象演示，能够帮助教师降低教学的难度，学生易学，是构建小学数学优质课堂的有效途径。
运用现代信息技术，将抽象变为直观，构建小学数学优质课堂。
在小学数学课堂教学中，有许多知识是抽象的，是传统教学方式无法展现出来的。现代信息技术能够帮助教师将抽象的不易展示的知识，通过多媒体变为动态的图像，并根据教学的需要，随着图像动态的变化，清楚展示知识的演变过程。帮助学生对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。
如：在执教《圆的面积》一课时，对于圆的面积公式的由来，需要一定的想象，需要将圆想象拆拼成已经学过的长方形来计算面积。通过语言，无法在学生的脑海中形成生动的图像，想象力差的孩子根本无法理解。但通过信息技术就可以解决这一难题，多媒体课件可以直观的展示拆拼的过程，使学生清楚的看到圆面积公式的形成过程。
信息技术的灵活运用，帮助学生化想象为形象，充分理解知识的形成过程，是构建小学数学优质课堂的有效途径。
四、运用现代信息技术，将练习与游戏相结合，构建小学数学优质课堂。
适量的，有层次的课堂练习，是小学数学课堂中必不可少的部分。学生对所学知识的掌握情况可以从练习中展示出来。课堂练习的设计需要体现课堂学习的重点，有层次，适合学生的学习特点。但在传统课堂中，学生对于练习兴趣不大，不爱做题是个大问题。而教师在设计练习时，使用现代信息技术，充分发挥多媒体图文并茂的优势，在练习中加入学生感兴趣内容，能让学生在轻松愉快的氛围中乐于练习，达到练习的效果。例如：在新课结束，需要练习时，可以以“小猴子摘桃”、“比比看谁先到”、“智慧岛”、“智慧大闯关”、“智慧树”、“看看谁最棒”等内容，用多媒体形式展示，当学生回答正确时，给予掌声或音乐鼓励。通过这种方式，学生参与练习的积极性很高，课堂气氛活跃，达到了巩固新知的目的。
运用现代信息技术教学，已成为小学数学课堂教学中重要的教学方式之一，是构建小学数学优质课堂的有效手段。信息技术的运用，让课堂充满色彩和乐趣，使学生在轻松愉快的环境中将数学知识吸收，体验学习的满足与快乐。