现在，很多幼儿园会给孩子布置一些在家完成的手工作业等等，但是许多家长为了方便，直接帮孩子完成，导致许多家长对这些作业叫苦连天，甚至抱怨这就是给家长布置的作业。尤其是最近疫情期间，许多幼儿园老师给孩子布置了一些亲子活动，要求家长每天打卡，那应该如何正确看待这些“家庭作业”呢？
“作业”是孩子获得发展的机会老师给孩子布置的作业内容一般是根据幼儿园教学活动安排，或者班级幼儿园的发展情况来制定的，几乎都是手工操作，读书或者社会实践等类活动。家长首先要意识到这是孩子获得发展的一个机会，所以家长不要为了结果呈现得漂亮，而直接包办代替，这样不仅家长也辛苦，孩子最终也没有获得发展，没有使这些“作业”的价值真正得以体现。
“作业”是增进亲子关系的契机。由于孩子年龄较小，所以幼儿园布置的作业都是需要家长和孩子共同协助完成的。而许多许多家长为了图方便，直接快速的帮孩子完成，并没有意识到这其实是帮助家长和孩子增进亲子关系的契机。其实家长和孩子通过一起做手工，亲子阅读，外出参与实践活动的方式，能够增进彼此的交流互动。如果通过“做作业”的方式能让家长多花些时间陪陪孩子，让孩子感到父母的关爱，进而使亲子关系进一步提升，那做做作业有什么不可以呢？
同时最后有一点想要提醒幼儿园老师，老师给孩子布置的作业也应该遵循以上这两个要求，只有让孩子有发展、能促进亲子关系的“作业”才是有意义的作用。同时老师不要给家长和孩子过多的压力，因为布置“作业”的目的之一就是增进亲子感情。但如果因为这些作业让家长与孩子出现亲子冲突，这无疑是本末倒置。
总之，家长要正确看待这些“作业”，不要把它看作家长的负累，而是把它当作孩子发展的一个机会，当作增进亲子关系的契机。同时，家长更好的配合幼儿园，才能更好的实现家园共育。
