一、学习语法的目的
在英语的学习过程中，第一让人头痛的事情是如何背单词，而第二让人头痛的事情就是如何学习英语语法。
学习英语语法的目的是什么呢？
①能够理解我们接触到的外部语言的意义。
掌握了足够的语法知识，我们在聆听和阅读时，遇到比较难的、比较长的语句，可以先进行语法分析，再去理解意义，对语言的困惑，就会少很多。
②能够正确表达我们内心的所思所想。
掌握了足够的语法知识，我们在说话或写作时，能够更加准确恰当地表达自己，并且还能用丰富多样的句型来表达相同的意义。
③完成各种水平测试以及相关练习。
掌握了足够的语法知识，我们还能辨别和纠正一些表达上的错误，因此能够正确地完成各种类型的英语考试题目——这是很多人不得不学英语的原因。
要达到这三个目标的困难程度是不一样的。
相对来说，要在听或读中理解意义，难度最小；要在表达中准确多样，相对更难；要在考试中辨别正误，难度最高。
二、学习语法的途径
学习英语语法的方法或途径有哪些呢？
第一种途径是内隐的学习方式。
学习者通过不断地接触英语，不断地听和读，大量的输入以后，大脑中会不知不觉地形成很多内隐的感觉。
有了这些内隐的感觉，即使不知道语法规则，学习者也能听懂读懂句子，并且明白哪些句子是正确的，哪些句子可能有问题。
第二种途径是外显的学习方式。
外显的学习途径，包括听老师讲解语法知识，以及自己看语法书来进行学习。
鉴于语法规则极其繁多，对教学者，要把这些知识讲得很有条理，很有趣味，非常之难；对于学习者，要在学习中保持专注，津津有味而不厌倦，就更加困难。
第三种途径是在阅读中分析语法知识。
文章中包含着非常丰富的语法现象。即使简单地阅读，也可以内隐地形成对语法规则的感觉。当然，我们还可以进一步分析文章中的句子，外显地发现各种语法现象，强化思维中已经存在的语法规则。
第四种途径是在应用中使用语法知识。
我们可以拆分和组装句子，完成各种作业习题，进行英译汉或汉译英的翻译，或进行写作和口语练习，这些专项操作，都会应用到很多相关的语法知识。
对这四种学习途径，合理搭配，灵活运用，相互补充，才能让语法学习变得更加轻松和高效。
三、语法知识的分类
语法知识固然很多，但并不是所有的知识都很难，也不是所有的知识都需要记忆，需要同等的方式去学习。
①有些语法知识，属于常识，仅仅了解即可。
比如说，词汇可分为名动形、副数代、冠介连叹；比如说，名词包括专有名词和普通名词；比如说，句子的成份有主谓宾、补定状；等等。
这些知识，属于任何语言中都存在的普通常识，即使以前没有系统学习过，也有可能耳闻过；即使从没听说过，也不怎么影响你对语言的使用；即使后来学过了，在大多数使用语言的场景中，你也不会专门去理会或思考。
②有些语法知识，能成规则，更多需要的是理解。
比如说，时态语态的格式、人称代词物主代词反身代词的用法、从句的引导词，等等。
这些语法知识，在积累足够数量的语言输入以后，就能够被总结成规则，然后把规则扩展到新的学习和应用场景中去。
③有些语法知识，属于特例孤例，才需要专门进行记忆。
比如说，不规则的名词复数、不规则动词表、特殊的介词用法、动词与介词的固定搭配，等等。
这些语法特例，没法去理解为什么要这样，也没法总结成可以大规模扩展使用的规则，在多次接触之后，仍不能掌握时，就只能专门想办法去记忆。
我们根据语法知识在学习或应用中的表现，划分成这三个类别，但对某个特定的语法知识来说，划分并不是一成不变的。
比如说，有一些语法知识，一般情况下是需要专门记忆的，但也有可能在某些情况下，变成是可以理解的，甚至会感觉是常识。
例如，外国人学汉语，会感觉到每一个量词的用法，都是孤例或特例，需要小心翼翼地专门记忆（为什么是一“头”猪，却是一“条”狗？），但对中国人来说，很多量词的使用，在感觉中却是理所当然的，可以去理解的，甚至是普通常识，从来就没有必要专门去记去背。
在学英语的过程中，同样如此。比如说，be动词的变化形式“is,are,was,were,been”，本来是属于特例，需要专门记忆，但经过初学阶段大量的输入之后，同样会变得像是类似常识的知识，稍微点拔一下，马上就能“理解”其原由，并且再也不会忘记。
相反，在缺少大量输入的情况下，就去学习语法，那么即使是常识，或者是成规则的知识，学习者也需要专门去记忆。所以，很多学习者常常翻开语法书，去背诵时态的格式，从句的几种用法等等知识。这样的学习注定工作量极大，效率极低。
我们学习语法，首先要保证足够的输入，尽可能使比较常用的规则和特例转变成常识；尽可能地把语法知识理解，然后在后续的学习中去发现和应用；经过大量的积累和应用之后，仍然有少部分不太常用的规则和特例，才作为学习的难点和盲点，去专门记忆。
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