幼儿园教学教育的教学方法有操作法、游戏法、比较法、启发探究法。
一、操作法：
1、定义：
是幼儿通过亲自动手操作材料、摆弄物体，进行探索和思考，从而获得数学经验、学习简单数学知识的教育方法。
2、特点：
幼儿必须建构自己对物质世界的认识，而这只能从他的运动和感知活动中提取。幼儿具有强烈的好奇心，喜欢触摸和摆弄物体，操作法的运用既有利于幼儿的自我建构又符合幼儿的心理特点，是科学活动中最重要的方法。操作法又以观察、实验为主。
二、游戏法：
1、定义：
游戏法是指在教学过程中，教师借助游戏进行教学，从而完成教学任务的方法。既可用游戏的口吻，也可用有规则游戏组织教学。
2、作用：
游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏法能将教育目标和幼儿的兴趣结合起来，激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力，充分调动幼儿的积极主动性。幼儿园各领域的教学活动中，都可以采用这种方法。
三、比较法：
比较教学法在我们的教材里时有提及，在教学中也经常用到，比较教学法，就是将彼此相互联系又互相区别的授课内容经过老师的提取与编排，组成比较式教学内容。
并且引导学生通过比较、比照、类比等积极的比较思维，概括总结出知识点之间的异同，深刻理解所学的知识，进而形成比较式思辨能力的教学方法。
四、启发探究法：
启发探究式教学法是针对传统教学中的课堂教学目标单一（仅为传授知识而教），重理论轻实践，重再现轻探究，重答案轻过程，教法呆板等问题而提出来的。该教学法以推进素质教育为基本宗旨，以培养人的创造精神和实践能力为重点。
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