第1个回答 2020-12-23
1、13~15个月幼儿心理发育
(1)注意力注意力更加持久和有目的性，能逐渐集中注意力看书、图片、电视、听儿歌及故事等。
(2)记忆力能记住自己的东西，以及几个好伙伴的名字，对曾经识记过的事物保持记忆的时间增加，能再认几天到十几天前的事物。
(3)思维开始出现抽象思维能力，但仍以直觉行动思维为主，概括能力很低。
(4)情绪和情感出现同情心，当多个孩子在一起玩耍时，如果一个孩子哭了，其他孩子也会一起哭，以表示同情。这个时期的孩子与亲人相互依恋的情感最强，也是分离焦虑情绪最强的时期。
(5)意志出现最初的意志状态，但控制能力仍很差。
2、16~18个月幼儿心理发育
(1)注意力能根据大人的要求，服从一定的活动需要，注意某些事物。
(2)记忆力对曾经记过的事物，保持记忆的时间进一步增加。
(3)思维仍以直觉行动性思维为主，具体的形象思维有了初步的发展。
(4)情绪和情感主要特征为同情心、分离焦虑和怕生人或陌生环境。
(5)意志力能按大人的吩咐完成一定的动作，如拿东西等，能用自己的语言来控制和支配自己的行动。
3、19~21个月幼儿心理发育
(1)注意力能集中注意某一事物达5~8分钟。
(2)记忆力能记住大人一些简单要求，以及记住一些短小歌曲或诗歌。出现回忆的能力。
(3)思维能分析简单的问题并给予解答。
(4)情绪和感情情绪分化更为明显，如愉快的情绪分化为高兴与喜悦两种情绪;否定的、不愉快的情绪中，又分化为厌恶、恐惧和愤怒等不同的情绪。
(5)意志力在行动中能克服一定的困难，如桌子上的东西太高，拿不着时，孩子会搬凳子，爬上去拿。
4、2岁幼儿心理发育
(1)注意力能集中注意10~15分钟，能精确、更主动地听故事。
(2)记忆力能记住简单的儿歌，出现再现的回忆。
(3)情绪和感情对亲人发出微笑，对陌生人、物或环境有恐惧感。能爬或走向特定的人，并尾随其后表示欢迎或再见等喜悦情绪。
(4)意志力表现出强烈的独立行动的愿望，什么事都要自己做，如自己穿衣服、吃饭等。
5、3岁幼儿心理发育
(1)注意力能集中5分钟看小朋友做操，喜欢看幼儿画册。
(2)记忆力能再认识几个月前遇到过的事物，能再现几周前遇过的事物。
(3)情绪和情感能真正地发脾气。感情逐渐稳定，如父母经常给孩子以关怀、爱抚，孩子则产生喜悦的情感，反之，则产生恐惧、憎恨、不愉快的情感。出现“逆反心理”，这种心理状态只是一时性的，在通常情况下仍然信赖和依赖父母。孩子的违拗行为超过一定限度，如要求得不到满足就大哭大闹不止，或与父母对立情绪很重，表明孩子可能有心理障碍。
(4)意志力自觉性和自制力都有所发展，如睡午觉时能做到不说话。持久性有所发展，做某事的持久性有所延长，在游戏中的持久性比一般枯燥的活动更长。
(5)自我意识自我评价能力有所发展，但仍是轻信别人的评价或是依据外部行为的和笼统的评价。如只是简单重复评价大人，只是根据不骂人、听话等外部行为评价，或只是以好、不好，对、不对等笼统地评价自己。
(6)性格和气质孩子到3岁时，性格特征基本表现出来，这也符合我国俗语的“3岁看大”的说法，出时孩子的气质特征也基本表现出来。本回答被网友采纳
第2个回答 2020-12-01
1、学习信任的阶段（1岁之前）信赖—不信赖母亲信赖，乐观。
2、成为自主者阶段（2岁）自律—怀疑父母自控感，适当感。
3、发展自主性阶段（2～5岁）主动—内疚家庭目的和方向，能发动自己的行为。
4、变得勤奋的阶段（6～11岁）勤奋—自卑邻里学校理智、社会和身体。
5、建立个人同一性阶段（12～18岁）同一性—混乱同伴群体和外群体领导榜样作为个人的完整自我形象。
6、承担社会义务阶段（19～30岁）亲密—孤独友谊和伴侣、竞争和合作建立亲密持久的关系，有工作责任感。
1到3岁是儿童智力、思维和语言的重要发展的一个高峰时期，那么，幼儿期的主要心理特点是什么?
该期的思维特征是：
(1)具体性。
(2)以自我为中心。(3)一点论，例如将两杯水中的一杯倒入小口径的圆筒中，5岁儿童认为圆筒中的水比杯子中的多。
(4)只注意事物状态(现在、过去和将来)，而不注意其转变过程。
(5)没有反思和比较的能力(如将满满的一杯水倒入第二杯后，不能回答倒回时能否灌满一杯)。无法理解两种或更多的现象之间的基本联系 (甲<乙，故乙>甲等)。
(6)至7岁后上述现象逐步纠正。记忆力加强，认知能力出现新发展。3岁幼儿只能唱简短歌谣，4岁能识别三种颜色，6-7岁能唱短歌，会用一切词类，说清许多实物用途，说话流利，句法正确。
幼儿期是接受早期教育和幼儿园教育的最佳时期，并又对终生产生深刻的影响。早期教育包括家庭教育、思想品德和行为规范教育、心理卫生教育、健康教育和幼儿园系统的集体教育。这对培育使全的人格品质、良好心理素质、打下学习基础和保障身心健康都具有重要意义。
除了了解孩子的心理发育，家长也要注意孩子的身体发育，及时给予足够的营养对于孩子的正常发育起到一定作用。
营养在人体的整个生命活动过程中是必不可少的，特别是在生长发育迅速的阶段更显重要。3岁以内的幼儿，对营养的需要在质和量方面比任何时期都高，因此父母很有必要了解一下幼儿需要的各种营养素(指构成人体各种组织的基本物质)的成分及其生理功能。