一有家长认为，孩子超负荷学习。学校的上课时间是星期一到星期五，每天还有课外辅导。到了星期六，或者星期天孩子还有更重的兴趣班，钢琴、舞蹈、绘画等。有的是孩子喜欢的，有些完全是家长凭借感觉给孩子报上了。孩子在这种学习氛围下，想快乐的学习、成长，恐怕是一种奢想了。
二有家长认为，孩子之所以家长没有给孩子提供良好的阅读环境。
要么是把孩子只要求学习课内的知识，做题、读书，反对课外阅读，认为是浪费时间，好、甚至课内的还学不会，看什么课外书？就这样把孩子封在了读书的牢笼里。长时间下去，孩子自然对读书失去了兴趣，甚至感觉这是一种厌烦的活动，越来越不想读书了。
还有家长没有约束孩子的行为。认为是被手机和电视闹的。网络时代盛行，孩子被自己感兴趣的东西所吸引，兴趣跑到了手机上、电视上，有的孩子已经开始过早地接触了游戏，沉迷其中，在学习上没有了兴趣。
有人会说，电视和手机上也有孩子学不到的东西，确实这些东西更容易引起孩子的兴趣。但是学习是系统的长知识，手机和电视上学到，只是学习的一种辅助手段。“学海无涯苦作舟”这句话已经告诉我们，学习是一件吃苦的事情。要想学有所获，肯定是要吃一番苦头的。
再有就是家长的习惯，对孩子的管教。电视、手机、网络对孩子的吸引力肯定很大。如果家长能够以身作则，带头示范，好好的引导自己的孩子。相信孩子也会静下心来，去认真地进行读书，专心的去学习的。
三虽然这个多元的时代，获取知识读书不再是唯一渠道。但仍然是一个重要的途径，这点认识不能有偏差。令人欣慰的是，相当多的人已经认识到了这一点，并且在推广读书的重要性，并且开展全民阅读，举办读书日等活动。
除此之外，家长更应引导好自己的孩子。给孩子塑造一个适合学习的氛围。不要逼孩子学习他们不感兴趣的辅导，要让孩子在学习上树立信心，在学习方面建立自己的爱好。学习的路是枯燥的，更应该多多帮助孩子、陪伴孩子。
另一个原因是孩子对上学的重要性认识不够，对将来的竞争意识了解不足，没有危机感。