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教师如何介入幼儿游戏更有效
如题所述
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推荐答案 2018-11-18
首先教师应做到观察,观察孩子的游戏状态是否需要教师的介入;其次,需要教师在介入游戏时考虑自己的介入方式,以一个怎样的角色介入;介入后的脱离也很重要,如何良好的脱离,不好的脱离对孩子游戏的影响也很大。
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第1个回答 2018-06-21
分3点:
实习期间该实习生对于教育和教学的态度。
2.实习期间该实习生对于孩子的态度。
3该实习生的未来就业趋向。
尽量往好处写,多举几个例子,毕竟现在的孩子找工作太不容易了。
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简述
教师
指导
幼儿游戏
的
介入
方法
答:
1.平行介入
当老师提供的方式方法,儿童不感兴趣的话,老师可以通过平行介入的方式,指导孩子让活动更有兴趣。2.
交叉介入
通过角色互动方式,让达到锻炼协调组织能力同时,提升孩子在游戏中学到更多技巧。3.
垂直介入
当老师发现孩子们在游戏中违反规则或者出现过激行为的时候,可以及时介入进行修正,防止活动...
游戏指导策略是指
幼儿游戏
过程中
教师介入
游戏的方式。请结合实际谈谈一...
答:
(1)作为旁观者介入:教师在一旁观察儿童游戏
,并有语言或非语言信号(如:点头、微笑)来表示对幼儿游戏的关注,让幼儿感受来自教师的支持和赞同。(2)作为管理者介入:教师不参与游戏,但积极地帮助幼儿为游戏做准备,并随时为正在进行的游戏提供帮助,如回应儿童关于材料的要求,协助儿童布置环境,提出适当...
幼儿
园
教师如何介入游戏
?
答:
3、交叉介入
教师通过参与游戏
,作为游戏中的一个角色,或自己扮演另一个角色而进入游戏,与幼儿进行互动。这种介入方法的目的是引导幼儿解决问题或帮助幼儿丰富游戏的内容、情节,以提升幼儿的游戏水平,比较适用于幼儿游戏过程中遇到困难,或幼儿游戏水平停滞不前等情况。
简述一下
教师
在
幼儿游戏
时
介入
的时机及其介入的注意点有哪些?_百度知 ...
答:
当幼儿不知道自己该做什么游戏、如何去游戏时,教师的介入是引导幼儿开始游戏的关键。
②当必要的游戏秩序受到威胁时介入
当必要的游戏秩序受到威胁时,教师可用游戏口吻自然地制止幼儿的干扰行为,并提出活动建议。③当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入 这时教师的介入可以帮助幼儿拓展游戏内容,提高游戏技能...
结合实际说说作为
幼儿
园
教师
应该
如何
支持和推进
儿童
的
游戏
?
答:
教师
应以幼儿的眼光来看待游戏,尽量满足
幼儿游戏
的各种需要,从物质上和精神上给幼儿的游戏予以支持,推动游戏不断地向更高水平迈进。(1)满足幼儿的物质需求 教师要满足幼儿对游戏材料的需求,在投放游戏材料时应做到丰富、充足且富于变化,从物质上保证游戏的顺利进行,支撑
儿童游戏
的延伸,避免出现因游戏...
教师如何有效介入幼儿游戏
答:
1.平行式
介入
法:是指
教师
在
幼儿
附近!和幼儿玩相同或不同材料的
游戏
,目的在于引导幼儿模仿,教师起着暗示指导的作用,这种指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用...2.交叉式介入法:是指当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导的必要时,由幼儿...
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