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《巧虎数学大闯关&九九乘法组》
目录：
九九乘法歌
数学小高手1-倍数的秘密
数学小高手2-99乘法大发现
数学小高手3-生活中的乘法
开发幼儿数学逻辑思维，首先要启发幼儿对数学的兴趣，给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
▋有意识的进行数学教育
通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
▋和孩子做游戏互动
游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
▋教孩子做比较
数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
▋教孩子数数之前要懂的
很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
开发幼儿的数学逻辑思维可以通过学习编程哦！
1、编程能够帮助孩子理解抽象的数学概念
为什么三角形是最稳定的结构？为什么两点之间，直线距离最短？当孩子使用编程语言来操作时，就会有更加直观的感受和体验。
2、编程能够帮助孩子学会变通、拓宽思路
不少家长都希望孩子能够冲一波奥数。思路打不开，奥数刷题就变成体力活。尤其有的题还需要「一题多解」、「多想几步」，孩子容易被困住。
在编程学习里，孩子不再拘泥于某一类解题和算术的套路，而是会刷新对问题本质的认识，拓宽解决问题的思路，更加灵活应用逻辑思维。
例如，孩子在计算甲乙两艘船的运动速度时，他会运用逻辑判断来考虑船的运动轨迹，考虑最大值/最小值等数学知识，让自己的小船在屏幕上灵活开动。
个人认为，这是对美国数学教育的误解。在国内，初等数学教学的比重和内容偏向于计算和运算，我们背乘法口决、我们很小就开始训练心算，我们习惯于以计算能力来衡量一个人的数学学得好不好。反观美国人，他们认为数学并不等同于算术，他们更加看重的是孩子在生活中如何认识和应用数学，他们鼓励学生在生活中去发现数学，他们从孩子的数学学习中去培养孩子的逻辑推理能力。所以，美国人尽管初等运算能力比不上中国人，但他们在初等教育阶段所接受的发现、归纳、演绎和推理训练，却为高等教育的研究学习撤下种子、打下基础，从而成就了创造性思维、逻辑思维。
那么，美国人如何通过初等数学教育培养孩子的逻辑思维？我通常观察孩子的学习活动，留意到以下几个特点：
一、从小抓起，引导孩子去发现
讲到逻辑，给人的感觉似乎是比较高阶的思维。事实上，从学前班开始，美国学校就有关于训练孩子逻辑思维能力的的数学内容。我的女儿3岁，在美国上学前班（与国内的叫法不同，美国幼儿园前的教育称为学前班）。每个月月初，学校会派给我一份孩子在家的活动指引，配合孩子在学校的学习内容对孩子进行训练。这个月，我拿到的这份训练的内容主要是数学活动。这个数学活动，除了和孩子练习数数，认数字，有一项称之为模式（pattern）的练习内容。
具体如下：
取出几张卡纸，在每张卡纸上有规律地画上一些几何图形，比如，在一张卡纸上依次画出一个三角形、一个正方形，再重复画一个三角形、一个正方形，然后问孩子，下一个图形应该是什么？或者另一个复杂一点的图形模式：在第二张卡纸上依次画出一个圆形、一个正方形、一个椭圆形，再次重复画一个圆形、一个正方形、一个椭圆形，然后问孩子，下一个图形应该是什么？
这种模式的训练，需要孩子去观察、去发现图形的排列规律，是逻辑训练的最初形态，主要在于培养孩子的观察能力和发现能力。
二、游戏为主，培养孩子的兴趣
初到美国的家长，不少会因为孩子在学校的“不务正业”而着急。比如，幼儿园阶段的孩子，要么对着一盘珠子穿来穿去，要么填色涂鸦，要么玩弄几个小贝壳，孩子一天到晚都在玩耍。事实上，这些看似都在玩耍的活动，其内容的设计都富含帮助孩子发展认知能力的智慧，自然也少不了与数学逻辑训练的内容相结合。以涂鸦填色为例，可以是要求孩子在一组直线排列的三角形上填色，颜色的间序为“红、黄，红、黄，红、黄”。也可以把一副黑白图片用线条分割成不同的小块，每个小块上标上数字，要求孩子在某一个数字的小块区域上涂某种颜色。再比如，串珠子，可以和孩子研究串成有规律的各种不同的间色图案。这些具有一定规律性的练习，都体现了模式的概念。但孩子在练习的过程都像在游戏，不容易有压力。
三、以体验和实例为主，内容贴近生活
在数学教学活动和练习过程，很少有直接给出数字然后要求计算的题目。数学的学习内容，大都是与生活中的具体活动息息相关。比如，涉及了解时间的内容，题目会设计成某个人某天花费时间从事的各项活动；涉及学习钱币的内容，会是使用钱币进行购物、外出用餐等场景；涉及测量的内容，会利用测量工具认孩子反复操作、实验。涉及逻辑推理的练习，当然也离不开场景的假设。比如有这样一道练习题：题目给出几张图片，第一张画的是几颗小豆和一个装着泥土的杯子；第二张画中的杯中的小植物长出了豆角，第三张画的杯子中冒出了胚芽，第四张画的小杯中长了一棵小苗。然后让孩子按时间的发展进行顺序排列。这种训练孩子顺序感的题目，都是与生活内容息息相关。
四、弱化数学计算，强化对数学概念的理解
翻开孩子的习题册，不难发现，凡是涉及两位数以上四则运算的练习题目，备选答案一般都只是接近答案的范围值，并不要求学生进行具体的加减运算。在教学的过程中，老师也不急于让学生通过计算来找到答案，而是逐步地启发孩子进行思考，让孩子明白每个题目背后所代表的数学概念和含义。比如下面这道题：
有6个整数的平均值为12，这六个数分别为：16、4、16、4、X、16，问：X应该是多少？
选项：A：22 B：16
当然，学生可以用最直接的方法计算出：12X6-（16X3+4X2）=16。
但是，美国老师会利用实物从推理的角度引导学生去思考。比如，有的老师会这样来引导学生：设想有6个盒子，每个盒子中的珠子数为16、4、16、4、X、16，如何让这6个盒子中的珠子数都变成12。通过这样的思维，从实物角度去理解平均数的意义。
五、淡化计算过程，重视推理和多层角度思考的引导
在教学的过程中，通过计算来找到答案通常都不会是教学的主要内容，教师更注重以提问的方式逐步地启发孩子进行思考，进行推理。比如下面这道题：
凯特跟妈妈去超市买7个线轴，每个黄色的线轴8米长，每个红色的红轴6米长。如果她们所买的线轴的总和度为52米，问：她们分别习了几个黄色线轴？几个红色线轴？
类似这样的二元一次方程。老师可能会引导学生进行如下的推理思考：
1. 黄色线轴和红色线轴的数量是否可能是一样多的？
2. 黄色线轴和红色线轴那一种的数量会比较多？
3. 两种线轴的数量可能有几种组合？
4. 所有线轴的总长度最大可以有多长？
……
在整个教学活动中，老师会花上一节课的时间对一个题目进行各种假设与放大，不断引导孩子进行思考和发现。孩子们总是七嘴八舌，叽叽喳喳进行讨论，还不时提出自己的问题和设想。本回答被网友采纳
①摆鸡蛋
三岁内的孩子，只要先建立其1到10的数字概念，即可。在教导孩子基本数学概念时，可借数的游戏来进行，如拿几个鸡蛋，教他一一放进蛋盒中，玩一一对应。除鸡蛋外，小钮扣、小豆豆、小方块等物均可，只要孩子喜欢就好。
②认数字
运用买回来的数字卡，或亲自制作数字卡，和孩子玩认数字、找数字的游戏。如果孩子不识字也无妨，你可以先举起一张数字卡，然后要他找出和你相同的数字，先教会孩子认识数字的“长相”，再慢慢教他了解每个数字所代表的意义。
③倒水杯
孩子多半喜爱玩水。在孩子洗澡时，给他一些空罐、空杯，让他玩舀水、盛水游戏，或在倒汽水、果汁时，试着给他不同大小的水杯，让他在装水、倒水过程中，使用不同大小的容器，感受量增减的变化。
④测家具
家中的空瓶、布尺、圆珠笔、梳子、吸管、汤匙等，任何有规格且“轻而易举”的小东西，家长都可以拿来当“量尺”，让孩子进行实物测量，让孩子建立“量与实测”的概念；同时并教导孩子在没有尺子时，也能应变地寻求其它度量替代物，为了提高孩子测量时的情趣，父母可于游戏间伴随故事情节，如将量尺比喻为“魔棒”等。另外还需注意：较小的孩子所持用的量尺宜长些，以免量的次数过于频繁，孩子算不清楚。
⑤堆积木
积木是帮孩子认识几何图形的最佳教材。如两个三角形并成一个正方形，一个圆形拆成两个半圆形，切割、合成的立体实例，让孩子了解几何图形的形成、变化情形，而在孩子反复堆叠的游戏过程中，留下深刻的印象，为日后建立“透视”的理念打下基础。
⑥捏黏土
柔软度高的黏土、陶土、面团、水饺皮等，可搓可揉，可任由孩子拿捏成形，无论是方、圆、长形，可变性大，且具为立体图形，尤其还可以塑胶刀进行切割，建立孩子的等分概念。
⑦分水果
分类是逻辑推理一个很基本的概念。教导孩子分类，可从日常的水果做起，如将几种水果放在同一个盘中，让孩子以其大小、颜色、形状、有无籽、是否要剥皮……等不同“属性”进行分类。孩子的分类想法或许会比较多，父母没必要硬要孩子以成人的标准来分类。
⑧配对儿
把几双花色、大小或形状不同的袜子、手套，或任何成双成对的东西，一只只分开，混在一起，再让孩子找出相同的两只进行配对。这个游戏不但可让孩子轻松学习配对概念，或许还能帮大人做点家事呢！
⑨盖图印
透过孩子生活中粗浅所识的一些东西，和孩子玩盖印游戏，如以青椒、莲藕、杨桃等造型特殊的东西，切片后，沾上印泥(自制印泥，可以浆糊调以颜料，上覆盖纱布即可)，就可以盖出许多奇形怪状的可爱图样，让孩子体会物体立体转换成平面，形状变化的多样性。同理，瓶罐杯盖等物，都可加以运用。
⑩做记录
数学讲究分析、归纳、统计，所以，循着孩子成长的脉络，帮孩子做好学习记录，亦是数学的重要课题之一。