校长： 您好！ 现在我不是学生了，我是家长。虽然我不上学了，但是我很关注教育，我想给校长写一封信。
没有一个老师不在乎成绩，我真希望女儿能换一个不在乎成绩的老师。分数不是一成不变的，换一张试卷分数就变了。老师嫌女儿考得少，我嫌女儿考得多。考第一名太累了，老师不知道心疼孩子，还批评孩子。应试教育害的不仅仅是差生的前途，还优生的健康。优生努力学习，考了全班第一名。
考了全班第一名，如果得到了老师的表扬，优生就快乐，付出得到了表扬是值得的；考了全班第一名，如果换来的是老师的批评，优生就痛苦，付出得到了批评就不值得了。虽然学习是给自己学的，但是老师的言行对学生的影响很大。
人的能力有限，不是每一位学生都能给老师脸上抹光，给老师脸上抹黑的学生也尽力了。虽然女儿没考全校第一名，但是女儿能考全班第一名也不错呀！
努力是尽力而为，而不是拼命。老师应该表扬女儿考了全班第一名，而不是批评女儿没考全校第一名，女儿的能力只能考全班第一名，考不了全校第一名。作为家长，我心疼女儿，女儿的健康就是我的财富，女儿的身体就是我的器官。我希望女儿别那么努力了，下次再期中考试，我希望女儿别考全班第一名了，考第一名太累了，考全班第二名也不错，知足常乐。有时候，第二名比第一名好，第二名有竞争对手，第一名没有竞争对手。
人不能没有竞争对手，没有竞争对手，就没有更大的成功；有了竞争对手，对手才能成就自己。
教育要改革，校长是关键人物。一位校长管一所学校，只要校长不注重分数了，应试教育就能打倒，素质教育就能站住。如果校长还注重分数，应试教育就打不倒，素质教育就站不住。素质教育是正确的教育，一个没有素质的学生，即使考上清华、考上北大也是教育的失败。
应试教育是错误的教育，校长，您说应试教育的错在谁身上？女儿英语考全班第一名是应该表扬还是应该批评呢？
校长，我希望学校能给孩子减轻一点儿负担，不该背的文章，就别让孩子背。作家写的文章作家就不会背，何况孩子呢？
写文章需要灵感，灵感是上帝送给作家的礼物。灵感来了，作家就写作；灵感走了，作家想不起来自己写的什么了。作家写的文章作家就不会背，让孩子背，这不是难为孩子吗？
不写作不知道，写作了才知道，前面写着，后面忘着。有时候，我刚写了一篇文章，把文章丢了，我想重写，可是却怎么也写不好了。都说重复记得清，让作家重写一篇文章比让作家再写一篇文章还难。反反复复做一件小事并不是一件好事，人的时间有限，人的精力有限。小事和大事会发生冲突，在小事上花的时间多了，就没有时间做大事了，大事就做不成；在小事上花的时间少了，把省的时间用在大事上，大事就能做成。
人的脑袋有限，装满了金钱，就不能装知识；装满了知识，就不能装金钱。人不能同时拥有金钱和知识，当金钱和知识发生冲突时，人要在金钱和知识之间作出选择。选择了金钱，你就会失去知识；选择了知识，你就会失去金钱。钱是身外之物，知识就是财富。选择知识的人，才是真正的富有；选择金钱的人，永远是穷人。穷人不是因为没钱，而是因为没知识；富人不是因为有钱，而是因为有知识。知识决定贫富，富人在充实自己，穷人在拼命挣钱。选择不同，命运就不同。现在的选择，决定着未来的一切！
儿女从小在城市上学，由于种种原因我不得不把儿女从城市转到农村。转到农村，女儿上六年级，老师让女儿背作文，女儿会写作文了，女儿在四年级给五年级老师写了一封信，《给五年级老师的信》在省里发表了。回到农村老师让女儿背作文，这不是增加孩子的负担吗？这不是浪费孩子的时间和精力吗？
大量的阅读要比死记硬背有益很多，时间和精力是用来节约，而不是浪费。校长，我说这么多是想告诉您：孩子正长身体，给孩子减轻一点儿负担吧！
校长，您应该知道：体力劳动比脑力劳动辛苦，脑力劳动比体力劳动痛苦。体力劳动累了，躺在床上就能睡着；脑力劳动累了，怎么睡都不着。写作是脑力劳动，写的时间长了就失眠，就头痛。所以我经常提醒自己：注意身体，珍惜健康。灵感来了就写，灵感走了，最好别提笔。作家手里的笔，提起容易，放下难。现在我终于知道自杀的作家为什么自杀了，作家的脚是自由的，作家的头不自由，作家的头脑装满了灵感，作家受不了灵感的约束，所以有的作家选择了自杀来解脱自己。
很多时候，我都在想，幸亏上学时，我没好好学习。如果上学时我好好学习了，那么现在我头痛，我会认为是上学时落下的病根。
上学时，我的记性差，入学前的事我全忘记了，入学后的事我记得很清楚，刚一年级上学时，我的手经常被老师打，打肿了，打得我不敢上学了。打的原因是因为我学习笨。学习笨的学生本来就厌学，再加上挨打就更不想上学了。
校长，如果现在让我重新回到学校上学，那么我还会选择不好好学习。也许校长会说：“你就让你的孩子在家玩，别让你的孩子上学了。”上学是小孩的权利，玩是小孩的天性。不好好学习不是在浪费时间，而是在珍惜健康。健康就是一切，人的一切都在健康上。失去了健康就等于失去了一切！得到了健康就等于得到了一切！
校长，我想打倒应试教育，应试教育不是只害了我一个人，我一个人代表着一群人。“人不分皇帝跟百姓了，为什么竟然给孩子分等级？”
肖睿说：“我有一个梦想。”
“我梦想有一天，学校里再没有因为各种原因而厌恶上学、厌恶生活、厌恶自己的学生，而是认真学习自己真正所爱的东西，哪怕将来的生活清贫、困顿也不为所动，永远尊重和相信自己所学的。”
“我梦想有一天，学校不再是功利主意者的温床，没有人再为将来的汽车、洋房、异性、美食或是出名而痛苦不堪地学习，从而忘了自己的梦想。我梦想有一天，人们不再用考试成绩来评判学生人格的优劣，而是用这个学生对自己梦想追求的狂热程度。我梦想有一天，分数及分数背后的地位、金钱等再也不会成为教育是否成功的标准，唯一的答案与标准只能是爱。”
爱是教育最好的方法，爱是教育最大的成功。我梦想有一天，学生不在辍学，不再被开除。开除和辍学也是教育的失败。
校长，下学期，我准备给儿女转学。儿子的成绩差，我怕应试教育害了儿子，所以我要给儿子转学；女儿的成绩好，我怕应试教育害了女儿，所以我要给女儿转学。也许校长会：“您女儿的成绩那么好，你就别给女儿转学了。”
不！我要给女儿转学。我在乎的不是孩子的成绩，我在乎的是孩子的素质。素质教育比应试教育好，我想在市里办服装厂，我想让儿女在市里上学。女儿说：“农村和城市的差别不在于城市的繁荣，农村落后的不只是环境，还有人的素质和态度。”
女儿说的对，择校不是择学校，而是择老师。老师对优生的态度和对差生的态度不一样，不一样学生就有意见。学生对老师有意见，老师对学生有成见。成见没法改变，这就是我给儿女转学的目的。应试教育会害了孩子，我不想让落后的应试教育毁掉孩子的前程。
无论我给孩子转到哪所学样，我都希望老师培养孩子的素质。我给孩子转学是为了让素质教育拯救孩子，而不是让应试教育害了孩子。虽然我不能拯救他人的孩子，但是我可以拯救自己的孩子。凡事要从自己做起，不能改变他人，但是能改变自己，改变自己就能影响他人，能影响一个人，就能影响一群人。
校长，在学校里，您是老大。老师不听家长的话，老师听您的话，您应该带头“提升教师素质，推进教育改革发展。”改革不是改学校，而是改老师。“没有一个老师会喜欢成绩差的学生。”老师的言行对学生的影响很大，老师的素质决定着孩子的未来。没素质的老师会害了孩子，有素质的老师会拯救孩子。
校长，我给您写信的目的是想让您跟我合作打倒应试教育，支持素质教育。应试教育害了我，我不想让应试教育再害孩子了。要想推进教育改革发展，就得先提升老师的素质。提升不了老师的素质，应试教育就打不倒。只有提升了老师的素质，素质教育才能站住，应试教育才能打倒。
应试教育培养出来的人才都有学历，学历会败给能力。周立波说：“我没有上过大学，所以我只好到大学去讲课了。”应试教育把成绩看得很重要，却不知道成绩不是最重要的。
成绩不是最重要的，最重要的是老师要学会爱孩子，孩子要学会感恩。不董得感恩的人才，当官了会成为贪官。贪官都是应试教育培养出来的人才，贪官都是应试教育培养出来的败类。
教育的目的是为了让孩子健康快乐地成长，而不是让孩子辍学。让孩子上完小学，上初中，上完高中……如果我没有辍学，经过努力，说不定我能上大学。以后的事很难说，因为没有坚持到底，谁都没有乱下结论的权利。
教育的最终目的是为了给国家培养人才，而不是给国家培养败类。应试教育培养出来的人才，虽然有学历，但是没有能力。没有能力，不能创新；没有胆量，不能创造。
素质教育站不住的原因很多，但是最主要的原因是应试教育打不倒。如果校长站出来，说不定应试教育就能打倒。破坏就是创造，违规就是创新。素质教育在培养孩子创新，只有敢创新的人，才能打破常规；素质教育在培养孩子创造，只有敢创造的人，才能打破纪录。
校长，我经常看电视。电视上说：“大学生创业占百分之一。”
“大学生创业占百分之一。”这句话说的很明白，意思是说有学历的人才创业占百分之一，有能力的人才创业占百分之九十九。素质教育培养出来的人才有能力，应试教育培养出来的人才有学历。
学历永远比不上能力。如果学校培养出来的人才都打工，那么请问给谁打工？
大学生有学历好找工作，文盲泔没学历只能创业。大学生给文盲打工，这并不奇怪，奇怪的是应试教育的失败，能力大干学历教育工作者都应该知道这个道理。光知道这个道理还不行，还要培养学生的素质。让孩子知道：铁饭碗在有能力的人手里，而不在有学历的人手里。
我爱好文学，我写的文章好让喜欢看杂文的领导看，喜欢看杂文的领导都是好领导。心不黑，人不贪。在我心里是一位好领导。领导看了我写的文章，都夸我是一个人才。领导越夸我，我越写。有的领导要跟我交朋友，我拒绝了，领导和员工永远不能平起平坐，我希望领导永远是领导。如果说我是一个人才，那么我就是自学成才的人。我的失败与老师有关，我的成功与老师无关。我的才华在学校被老师埋没了，我的才华是走向社会扒出来的，我的能力是社会培养的，社会是一所好学校。在打工的路是，我非常感谢清华，感谢北大，以及社会上帮助过我的好心人。
我爱好文学，我写的文章不让不喜欢看杂文的领导看，不喜欢看杂文的领导几乎都是贪官。贪官不是没时间看杂文，而是故意不看杂文。看杂文心就不黑了，人就不贪了。不看杂文，到了法庭上可以理直气壮地说自己不董法，不董法的领导都知道抓法律的漏洞，法律的漏洞不受法律保护，再大的官也不能一手遮天，法律面前，人人平等。任何人犯了法，都要受到法律的惩罚。贪官在办公室里不看杂文，到了监狱想看杂文已经晚了。犯错可以改正，犯罪只能坐牢。
校长，看了这封信，请培养孩子的素质。“素质教育的提出，无疑是教育改革上比较成功的一大突破。教育如果不注重人的素质培养，教育意义又何在呢？”
素质教育比应试教育重要，培养孩子的素质，这不仅是我的心声，也是其他家长的心声。如果学校培养出来的人才只会打工，不会创业，那么毁掉的不仅是孩子的前途，还有国家的前途。国家的前途在孩子手里，孩子的前途在教育工作者手里。我希望学校培养出来的人才不仅有学历，还要有能力。
校长，如果每个年级有两个班，我希望两个班用不同的方法教育孩子，一个班是应试教育，培养成绩；另一个班是素质教育，培养能力。如果条件不允许，我希望把学生分为两组：一组培养成绩，另一组培养能力。但是我要提醒校长，不要让老师当着成绩好的学生批评成绩差的学生；不要让老师当着成绩差的学生表扬成绩好的学生。接受教育，孩子平等。在没有看到成就之前，谁都不知道打破世界纪录的是优生还是差生，差生也能创造惊人的奇迹。
校长，我支持素质教育。当孩子的能力和学历发生冲突时，我希望学校培养孩子的能力，而不是学历。学历是一张纸，代表着过去；能力是通行证，能走向世界。
应试教育是起点，素质教育是终点。起点代表着过去，终点代表着未来，过程代表着现在，现在努力是为了迎接未来。
校长，我们一起打倒应试教育吧！我希望素质教育能站住！
祝教育改革成功！
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