初一语文
部编版七年级上学期第17课动物笑谈同步练试题
基础知识过关
1．给下列加点字注音。
尊(zūn)严哺(bǔ)乳
羞怯(qiè) 驯(xùn)养
写照(zhào) 匍(pú)匐(fú)
障(zhàng)碍(ài) 滑翔(xiáng)
余晖(huī) 鹦(yīng)鹉(wǔ)
俯(fǔ)冲 嗔(chēn)怪
凫(fú)水 麝(shè)香
鹳(guàn) 蹒(pán)跚(shān)
2．解释下列词语或根据所给意思写出词语语
(1)怪诞不经：指言语奇怪荒唐，不合常理。
(2)大相径庭：指事物区别明显，意见、看法截然不同。
(3)张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，也比喻现实生活中的猖狂凶恶。
(4)神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
(5)恋恋不舍：原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常留恋，舍不得离开。
3.找出下面句子中的错别字并改正。
(1)早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。(急—及)
(2)小鸭子对母亲需索不体。(体—休)
(3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。(训—驯)
(4)它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的
柠檬树有规则地打起转来。(窜—蹿)
4.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(D)
大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、
蜂王浆……________
①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。
②但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献——维持
生物多样性相比，实在太微不足道了。
③因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。
④
爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”
A．①④②③B．③①④②
C．④③②①D．②④③①
能力迁移提升
1．下列各句没有运用比喻的是（ A ）
A.那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是他们真正的母亲似的。
B.只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩拉长了脸一样。
C.忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。
D．我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
2．下列各组词语中没有错别字的一组是(C)
A．羞怯俯冲恋恋不舍神彩奕奕
B．滑翔敛翅大相迳庭脸色煞白
C．
秃鹰脚链暗自得意怪诞不经
D．虐待咒骂触目惊心修养声息
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(C)
(1)
巴格达当地时间12月17日凌晨，美国开始对
伊拉克发动空袭，巴格达上空顿时炮声大作，火光四射，地面不断________烟柱。
(2)由于他多次________劳动纪律，最近受到公司的警告处分。
(3)随着
欧元的启动，欧元将成为一种与美元________的主要货币。
A．升起违犯对峙
B．翻起违犯对抗
C．腾起违反抗衡
D．滚起违反竞争
4．下列句子加点的成语使用恰当的一句是(B)
A．如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。
B．文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的不是寥寥，而是几乎没有。
C．她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她
德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。
D．十月初，某家报纸披露了一条石破天惊的消息，湖北发现世界首例活体“杂交野人”。
在线精读演练
1.课内精读
于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第七个星期天，我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我的猜想因此完全得到证实：新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么；只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。
不过，这个代替物却不能太高。在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢!
（1）用简洁的语言概括这几段文字的主要内容。
【答案】写了“我”用学母鸭叫和草地爬行的方法揭开了水鸭子认母的谜底。
【解析】本题考查用概括主要内容的能力。根据题干要求找出事件的中心内容，然后用自己的语言简洁概括。组织语言时，最好以“我”为陈述的主体，概述出事件。
（2）“果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走”一句运用了什么修辞？有什么表达效果？
【答案】拟人；“信任”一词赋予了小鸭们以人的心理，生动形象地表现了小鸭们对“我”没有戒备心，亲近“我”的情态。
【解析】本题考查
修辞手法的类型及其表达效果。“它们信任地望着…听任我用叫声把它们带走”明显使用了拟人的修辞手法。“信任”“听任”赋予了小鸭们以人的心理。答作用时除了答出生动形象地描写出小凫的心理状态外，还要答出小鸭亲近“我”的情态。
（3）试从选文第二段中任选语句，赏析其富有喜剧效果的语言。
【答案】示例：“尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了‘呱格格格，呱格格格’地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样”中说得“时刻不停地”叫唤，哪怕有“半分钟的时间”忘了唱，小鸭子就不高兴了，这里用夸张手法突出地表现了小鸭对母鸭声音的依恋，读来真是令人啼笑皆非。
【解析】本题考查欣赏文章富有喜剧效果的语言。喜剧效果的语言让人物及语言更生动、更有人情味儿，更接地气，更易被信服、接受。如“小鸭的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸-一样”是说如果做母亲的水鸭子只要有半分钟的时间忘了叫唤，那么小凫就得到处观望寻找，用夸张手法地表现小鸭对母鸭的依赖程度。
2.课外拓展
阅读下面的文章，完成下列小题。
天马①雄风
周涛
①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使
悠然在睛空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的吆打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原愿野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，被头散发，淋满尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，忙乱得像临危不惧、收拾残局的大将；小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，欢儿，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的湖水中被裹挟，他大喊大叫，却毫无声响，他的喊声像一块小石片扔进奔腾喧露的大河。
②雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再也看不见了。
③我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这
交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……
④马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。
屠格涅夫有一次在他的庄园里说
托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”，因为托尔斯泰不仅爱马、写马，并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们和历史上的那些伟大人物、民族英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。
⑤过去我只认为，只有
《静静的顿河》才是马的史诗；离开伊犁之后，我不这么看了。瞧瞧我们伊犁的天马吧，这些被古人称之为骐骥、称之为汗血宝马的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣。它们好像水远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰。成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失，六根棍马车作为一种代步工具已被汹汰，但是马却不会被什么新鲜玩意儿所取代，它有它的价值。
⑥牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。
⑦值得自豪的是我们中国有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历史紧密相连着。这也难怪，骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢，彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象？纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风的。我们有多少关于马的故事啊，我们是十分爱马的民族。至今，如同我们的一切美好传统都像黄河之水似的遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”就在伊犁的天马身上——
此马非凡马，
房星是本星；
向前敲瘦骨，
犹自带铜声。
⑧我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是可以得到谅解了吧。
（选文有删改）
【注】①天马：新疆伊犁盛产的良种马。
1.选文第③段画线句子中“将使我终身受用不尽”的是什么？
【答案】①雄浑的气势；②奔腾的力量；③进取的精神；④崇高的感情；⑤力与美的巧妙结合。
【解析】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。“将使我终身受用不尽”的是雄浑的气势，奔腾的力量，进取的精神，崇高的感情。
【点评】本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
2.理解选文第⑤段画线句子的含意。
【答案】天马日常状态是“日出而撒欢，日入面哀鸣”，看似散漫、原始、不加雕饰和我行我素，但它们始终知道自己是英雄的后商，始终期待着能像祖先一样驰骋疆场，在奔腾中展示雄浑壮阔的力量和神采飞扬的生命气息。
【解析】本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。第5段画线句子的意思是：天马看似散漫和我行我素，但它们始终期待着能像祖先一样驰骋疆场，在奔腾中展示雄浑壮阔的力量。
3.从文章构思的角度简述选文第⑦段画线句子的作用。
【答案】由上文单纯写天马过渡到写“马文化”，并为下文写“龙马精神”作铺垫。
【解析】本题是对句子作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。思路：这一段写出了……，突出了……，（这是内容）为下文……作铺垫。句子位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。选文第7段画线句子由上文单纯写天马过渡写到“马文化”，并为下文写“龙马精神”作铺垫。
4.赏析选文第①段画线句子的语言特色。
【答案】①多用短句，营造紧张激越的气氛。例句如：争先恐后，前呼后应，披头散发，淋滴尽致！②善用修辞，使语言生动形象，传情达意更为准确。比喻句如：马，这不肯安分的生灵……山洪奔泻似的在这原野上汇聚了。拟人句如：小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，撒欢儿，一下子变得老练了许多。
【解析】本题考查学生对文章形式美的认识，在课堂上朗读分析的基础上能够回答出相应的修辞手法，结合比喻和拟人的修辞方法赏析句子，根据提示能发现短句的大量运用，结合自己的朗读体验，能够得出断句使表达很有气势的作用。
核心素养培优
野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。为此，新区中学七（12）班准备开展一次以保护野生动物为主题的语文综合实践活动。现在请你参加，并完成下面任务。
1.请你为本次活动拟写一条标语。
【答案】保护野生动物，珍爱地球家园。
【解析】为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为：保护野生动物，珍爱地球家园。
2.今年2月16日，广西日报法人微博转发了网友@aster花的微博爆料：“家父在去往环江的路上发现一只被村民套捕的野生豹猫，腿部疑被夹断，奄奄一息，不知如何救治？”微博发表后，阅读量过万。对此，请你谈谈在生活中我们应该如何保护野生动物。（写出两点即可。）
【答案】如：①及时救助受到伤害的野生动物；②遇到伤害野生动物的行为要及时制止；多多宣传，增强大家保护野生动物的意识。
【解析】针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性。据此可提出建议，政府加大宣传的力度，遇到伤害野生动物的行为要及时制止等。
3.该班张智同学在放学回家的路上，看到一个青年男子正在用弹弓打树上的鸟。假如你就是张智，面对这种情况，你该怎么劝说这个青年男子呢？
【答案】你好，你这样做是不对的，鸟类是我们人类的朋友，它既可以给人们带来美的感受，也可以捕捉害虫，伤害鸟类，也是一种犯罪的行为，请你马上停下来！
【解析】本题考查学生的语言表达能力，作答时，一定要明确表达的目的，主题要鲜明，语意要连续，针对不同的人选择不同的语气，如果是劝说要注意委婉，不能过于生硬。据此可作答。