父母在和孩子进行亲子阅读的时候，一定要以孩子的意愿和需求为主，不要要求孩子听自己的，也不要给孩子太大的压力，不然会适得其反的。父母可以注意以下几点：
一、准备一些适合孩子年龄层次的书本
孩子的年龄不同，理解能力不一样，喜欢的书也不一样。所以，父母在给孩子准备书本的时候，一定要准备适合孩子年龄层次的书本。例如：
- 年龄小的孩子，喜欢一些故事简单，色彩鲜艳的图画书，所以父母可以给他们准备一些绘本。年龄稍大的孩子，父母可以给他准备一些带图案的科普读物，或者一些简单的童话故事书。而年龄大的孩子，则喜欢一些惊险、刺激的小说，父母可以给他们备一些章回小说。
当然，如果父母习惯自己读书给孩子听，那么可以选择一些超过孩子阅读水平的书，孩子也会理解书本的内容的。
二、让孩子挑选他感兴趣的书本
陪孩子进行亲子阅读的时候，具体读哪本书，最好由孩子自己挑选，而不是父母帮孩子挑选。父母千万不要因为孩子选的书不是自己希望和孩子一起读的，而要求孩子更换。因为只有孩子感兴趣的书本，他才会认真、投入地阅读。
三、声情并茂地读给孩子听，也鼓励孩子读出来
父母读书给孩子听的时候，可以根据故事当中不同的角色、不同的场景，而用不同的声调和单调读出来，这样，才会更吸引孩子。
因为孩子希望听到每个角色都有自己独特的声音。虽然这种做法，有的父母觉得有点傻，不过，这也正是亲子阅读当中有趣的一部分。
四、鼓励孩子对书本的内容进行想象
父母在和孩子一起阅读的时候，可以偶然停下来，让孩子猜一猜接下来会发生什么事情；和孩子一起看完小说中的某个章节时，也可以让孩子说一说他认为故事情节会怎样发展。
这样做，不但给孩子创造了思考的机会，培养孩子的想象力，还能提高孩子的阅读能力。
如果父母想要更好地培养孩子学习能力，在和孩子进行亲子阅读的时候，还可以试试这样做：
一、父母鼓励孩子编故事
在进行亲子阅读的时候，如果父母发现孩子特别喜欢某本书上的其中一个角色，那么，可以鼓励孩子就这个角色编一些新故事。当然，也可以由父母给这个角色编故事，让孩子为这个新故事添砖加瓦。这样，孩子会觉得很有意思的。父母鼓励孩子编故事，可以提高孩子的想象力的语言表达能力。
二、鼓励孩子猜测词义
在阅读的过程中，孩子经常会遇到不认识的字词。这时，父母可以让孩子自己猜一猜这个字词的意思。很多时候，孩子能根据故事的上下文，猜出这词的意义的。
当然，如果孩子猜不出来，父母也不要强求，直接把意思告诉孩子就行了。父母让孩子猜测词意，不但可以增加孩子的词汇量，还能培养孩子的阅读理解能力。
三、和孩子一起“看图说话”
孩子很小的时候，就喜欢盯着那些色彩鲜艳的图片看了，这时，父母可以指着孩子看的东西，告诉他那是什么东西。等到孩子稍大一点，父母可以让孩子把认识的东西指出来。例如，父母可以对孩子说：“树在哪里啊？”然后引导孩子把树指出来。
父母经常这样和孩子进行互动，可以让孩子很好地认识图片所代表的物品，并理解物品所代表的意思。
有的父母觉得，亲子阅读是孩子很小，还不会看书时要做的事情，孩子长大识字了，就不需要再亲子阅读了，平时让孩子自己看书就行了，这种想法是不对的。
亲子阅读，无论孩子在哪个年龄阶段都可以进行。即使孩子到了青春期，父母依然可以陪他一起读他喜欢的小说，然后和他分享里面的情节和人物。
以上是我的回答，希望可以帮助到您。