第1个回答 2020-10-20
1.重岩叠嶂 嶂:___________
2.不见曦月 (日光,这里指太阳。) ⑷夏水襄陵 (漫上)
3..作者在描写秋天三峡时引用渔歌请写出文中引用的渔歌及其作用。
4.沿溯阻绝 (逆流而上) ⑹则素湍绿潭 (白色)
5..本文写到“三峡”夏季水势时说:“有时朝发白帝暮到江陵虽乘奔御风不以疾也。
6.“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头,面带歉意地笑笑, “你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分”。
7.作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水,而是首先写夏季,并将春冬之季合为一体?
8.请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。{分}
9.请分别概括三峡四个季节的特点。
10..三峡水库蓄水已达米真正实现了“高峡出平湖”的壮观景象。本文里描绘的渔者歌唱的“ ”的情景已是一去不复返了。
11..作者写三峡从大处山水落笔又用其它景物衬托请写出作者在文中还写了哪些景物分析这样写有什么好处?
12.《三峡》选自《 》 ,作者郦道元,字 善长 , 北魏 (朝代)著名的 地理学 家 散文 家。《水经注》是为《水经》所做的注释,是我国古代地理名著。三峡是指 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 。 根据课文内容填空:
13.因为一直惦记着那十分“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩儿在此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩儿的语文取得分的好成绩,被扣去分,还有分。于是学校给小男孩儿颁发了一个“三好学生”奖,一个学习成绩进步奖。这是小男孩儿上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品,小男孩儿发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩儿,竞一下子热泪盈眶。
14.“查分数吧?你分,全班就你不及格”秦老师尽量控制自己的音量,努力展示她温和的一面。根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩儿是班上最后一位来查分数的学生。
15..作者只有“清荣峻茂”四季就概括写出了水树山草的风貌请发挥你的想象力用优美的语言把这个景色再现出来。
16.办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“老师”。
17.虽乘奔御风不以疾也( ②属引凄异(
18.自非亭午夜分,不见曦月。译文:____________________________________________ ②空谷传响,哀转久绝。译文:____________________________________________
19..作者是从哪几方面来描写三峡山势之高的?
20.“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩儿的全身,此刻小男孩儿正微张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。 “我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借,要还的,期末你给我一还十,怎么样?”
21.文章花了大量笔墨,运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物,而第四段中却写到“渔者歌曰”,这是采用的描写手法,其作用是:______________________________________。
22..通过对三峡两岸之山的描写突出三峡怎样的特点?
23.为什么说秦老师当年“借”给小男孩儿的那一分改变了他的一生?
24.作者从哪几方面来突出山之高的?
25.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同?重岩叠嶂,就山本身的状态写其高,是俯视所得;而隐天蔽日,以天和日衬其高,是仰视所见。
第2个回答 2020-10-20
阅读《三峡》和《答谢中书书》,完成问题。
【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日:自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异。空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
【乙】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界①之仙都。自康乐②以来,未复有能与其奇者。
[注释]:①欲界:佛教三界之一,即人间。②康乐:南朝宋代诗人谢灵运,山水诗派创始人。因世袭康乐公,世称康乐。
1.解释下列句子中加粗字词或短语。
沿溯阻绝_________________
虽乘奔御风_________________
四时俱备_________________
夕日欲颓_________________
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
_______________________________________________________________
(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
_______________________________________________________________
3.有人读了甲文,能大致估算出文中船速,你知道多少吗?请说明理由。
_______________________________________________________________
4.下列对甲乙两文理解与赏析错误的一项是( )
A.甲乙两文绘景有异曲同工之妙。如甲文中的“素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。”与乙文中的“高峰入云,清流见底”都是从仰视和俯视两个角度勾勒美景的。
B.甲乙两文都写到了“猿鸣”,渲染萧瑟凄凉的气氛,把自然景物与人的思想感情融为一体。
C.甲文作者写山之高、陡,正面描写与侧面烘托相结合,“自非亭午夜分,不见曦月。”从侧面烘托,“重岩叠嶂,隐天蔽日”是正面描写,让人进一步感到三峡的狭窄,寥寥数笔形象地勾勒出三峡雄伟峭拔的整体风貌,使