第1个回答 2022-10-16
1.有没有关于标识制作方面的知识,谢谢了.
中国企业品牌标识设计经过近20年的操作，始终处于从属、非主流地位，客观原因很多：客户重销售业绩不重整体形象，缺乏长远发展眼光，审美水平有待提高等。
但是，设计公司和设计师自身也问题重重，主要有“三宗罪”：一是设计师理念与市场需求不符；二是设计风格雷同，创新力不足；三是专业人才匮乏。 继朗涛等国际设计公司大规模进军中国市场，成功地帮助美的、科龙等知名企业实施VI改造后，“思变”已不是中国企业标识设计业谋求发展的途径，而是维持生存的基本需求。
锦魁尚形行销企划机构为北京亚讯时代通信设备有限公司设计企业标识的前前后后，为我们提供了一些有益的启迪。 沟通在设计之先 从前，设计企业标识就是设计一个图案，不赋予它什么理念，也不深究它与企业形象、发展策略是否吻合。
企业和设计公司要求的，就是“好看”。这些标识当时能应付企业对整体形象和商标的需求，但过上两三年就显得陈旧、落伍，“用之无味，弃之可惜”了。
现在，有远见的企业要求自己的标识不但要好看、顺眼，还要表现企业特点、具有前瞻性和可发展性。 北京亚讯时代通信设备有限公司是一家新成立的高科技产业公司，创建于2003年3月，历经一年之久专业的市场调研，亚讯时代决策层决定将其主营业务由传统行业转至互联网增值服务和移动增值服务领域，并专业致力于建设一个优秀的国际化品牌。
于是他们找到锦魁尚形行销企划机构，希望锦魁尚形能够在有限的资源内，设计出符合亚讯形象和发展愿景的企业标识。 锦魁尚形认为，现时企业标识设计的规则已经发生了变化，第一是设计团队在为企业设计标识之前，就要帮助企业设计好形象、气质甚至发展方向，然后通过标识的意义、图案、色彩等手段将其表现出来。
第二是设计团队的着眼点要从“设计”转变为“沟通”，与客户沟通，与市场沟通，与消费者沟通，深入了解各方面的设计要求后，才着手设计企业标识。比如，海尔的企业标识让人感觉很厚重，向世人展示一个理性的、实力雄厚的国企形象；美的的企业标识线条简洁柔美，红色和紫色突出亲和力，表达人性化、灵活的企业气质。
以上两个成功的例子就是设计公司通过多方沟通先摸清了企业需要的形象和气质，为标识设计的成功打下了坚实基础。 基于以上两个原则，锦魁尚形和亚讯做了大量前期沟通，对网络游戏的市场情况、亚讯营销团队的性格和消费者感受进行了调研，共同确定了亚讯标识的设计思路：感性融入理性，庄重不失生机，兼备人性化和科技感。
让标志动起来 SONY、NEC、NATIONAL等国际知名品牌，他们的标识多设计于二三十年前，限于当时的印刷制作工艺水平，“干净简洁”成为他们的共同特点。因为这样的标识印刷在产品上、包装上、宣传单张上都不会出现难度。
然而随着社会整体审美情趣的变化，消费者需求和客户需求的变化，印刷和制作工艺的革新，无一不增加了企业标识设计的可能性，人们可以运用更多的材料和工艺，做出各种各样的标识效果。 所以，陆续出现了利用色彩渐变设计的新标识，如创维、美的。
甚至还出现了立体可动标识，如索尼爱立信，它的立体可动标识就大获成功。 根据亚讯的特点和勇于创新的精神，锦魁尚形决定充分利用新工艺，以更开放的形式来设计亚讯企业标识。
当时亚讯的中文名称已经确定，锦魁尚形在此基础上，大胆主打英文名称，因为这是网络世界和世界网络的双重要求。 根据无意义、协调、读（译）音关联的原则，他们设计了一系列在音、形、义方面都切合中文“亚讯”，又可传递其产品特点和品牌形象的英文名称：ALSOO、AIRSO、AIMSO、ASOON、ASIN等。
经过多番比较和求证，亚讯方面选择了ALSOO作为主方案，这个词简短、有力，发音同allso，意为“都可以”，引伸为“网络生活无限可能”。 在表现上，锦魁尚形使用了球体、渐变光边等设计元素。
一来增加整个标识的层次感和动感，二来球体是星球，是宇宙，是无限，是科技，是全球化网络生活；月芽形光边是希望之光，是无限可能性，是精彩的网络生活———这些信息与亚讯的形象和产品十分相符。 同时，他们在工艺上作了小心求证，今天的四色印刷、喷绘等技术可以使渐变和光影结合的效果顺利地出现在各种材质上，增强了设计的适用性。
主方案的其它元素中，蓝色是大海和宇宙的颜色，是时代感，是科技感，是包容性，是企业无限的发展空间；厚重的英文字体是实力，是稳重的企业气质；整体组合感性融入理性，庄重不失生机，兼备人性化和科技感。 重要的不仅仅是美感 事实上，在确定主方案之前，锦魁尚形为亚讯设计了35套方案，共分为三大类：一类是亲和力较强，色彩较暖，形体多以圆、点为主；一类偏向冷静、理性，采取了比较硬的线条、不规则的几何图形和冷色。
第三类虚实相映，冷暖结合。 虽然第一类方案十分养眼，好看，但与亚讯这种高科技的形象相悖；第二类方案突出了其高科技、理性形象，也为一些设计师喜欢，却不能表达科技以人为本的概念，与消费者沟通不利。
锦魁尚形的主创人员说，从专业美学的角度上来讲，他们在三类方案中都有非常喜欢的，但。
2.《标志知识知多少
授课教师：洪波 单位：杭州市九莲小学 【教学目标】： 知识目标：进一步了解交通标志知识，知道常用交通标志的含义。
技能目标：从网上查找交通标志，在WORD中制作标志的介绍。 情感目标：通过了解交通标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。
【教学重点】： 怎样通过编辑文档来介绍标志知识。 【教学难点】： 介绍标志。
【教学准备】： 1、制作交通标志网 2、准备交通安全视频 【教学方法与手段】： 分层导学 任务驱动 小组合作 游戏拓展 【教学过程】： 一、视频导入 1、播放课件。 2、请学生说看了视频后有什么感想？（应该要遵守交通规则） 3、近几年，私家车大量增加，驾驶员也是成千上万的产生。
面对如此严峻的道路交通形势，我们更应该遵守交通规则。 二、认识交通标志 1、要遵守交通规则，首先就要认识交通标志。
2、课件出示常用交通标志，请学生说标志的名称和含义。（由易到难出示） 3、不认识的我们可以到交通标志网浏览和认识交通标志。
三、用word制作宣传稿 同学们都很棒，知道这么多交通标志的知识，但是还有很多小朋友不认识这些标志。他们都还不会上网，你们有什么办法把这些知识向他们进行宣传呢？ （做成宣传稿）今天我们就用word软件来制作一份宣传稿。
课件出示要求：1、上网选择2-3个你认为最重要的交通标志进行制作和介绍；2、对宣传稿进行美化。 教师巡视指导。
制作中找一份代表作品进行评价和反馈。 四、介绍交通标志 同学们真能干，都制作好了宣传稿。
但是低年级同学认字不多，理解能力不够。我们能不能向他们介绍一下你们的宣传稿？ 1、请2-3个同学上台介绍制作的交通标志。
2、教师引导学生如何有序的介绍标志。 五、游戏拓展课堂 让学生在游戏中应用交通标志。
六、总结课堂 通过本节课我们认识和了解了很多常用的交通标志，并且通过同学们进行的制作对交通标志进行了详细的解说和介绍。相信我们同学们以后会更好地遵守交通规则，安全出行。
最后送给同学们一句话：礼让一秒一步，平安一生一世。 教学设计说明 杭州市九莲小学 洪 波 我上的是省编教材四年级下册第三单元网络应用部分的第14课《标志知识知多少》。
前面几个单元中学生学会了上网浏览，网上下载图片、文字、音乐等，本单元重在对网络的具体应用。第14课的主要内容是进一步认识和研究标志，并把学习到的标志制作成讲稿向大家介绍。
标志的总类非常多，如果要面面俱到是非常困难的。因此决定把切口归到交通标志上来。
其一、和现实生活非常接近，学生在日常生活中随处可见。其二、近几年随着车子和驾驶员的大幅度增加，交通违章和事故也频频发生。
有必要通过学习交通标志来提高安全意识，培养遵守交通规则的意识。 在设计教学过程中主要采用了以下几种小学方法和手段： 1、分层导学 （认识标志---浏览标志---制作讲稿---介绍标志---标志应用），要求由低到高，目标由易到难，从理论到实践，步步递进。
2、任务驱动 观看视频了解当前交通的严峻形势，低年级小朋友不认识交通标志，又不会上网，请大家做宣传稿加以宣传。 3、小组合作 在教学过程中分组比赛，在制作过程中相互交流、学习和借鉴；在游戏拓展环节以小组为单位开展游戏比赛。
4、游戏拓展 四年级学生很喜欢游戏，设计游戏应用交通标志，以游戏的方式来拓展课堂知识，反馈学生课堂所学。 教学主要环节： 1、视频导入（认识要遵守交通规则） 2、认识交通标志（认识交通标志了解其含义） 3、制作宣传稿（用word制作宣传稿并美化，艺术字、页面边框等） 4、介绍标志 （相互交流交通标志知识） 5、游戏拓展 （通过游戏应用交通标志）。