2009年6月，金门校长参访团莅临天安小学考察，他们聆听了廖校长的发言，观看了天安小学精心为他们准备的《书声在校园中飞扬》小型文艺表演。其中，有韵味十足的闽南唐诗吟诵节目，有妙趣横生的读册歌《蚂蚁扛蜈蚣》，有形声兼备的古典名篇《花木兰》《月之韵》，有古韵馨香的茶艺表演……铿锵的诵读，悠扬的歌声，感染了台下的金门校长们和领导。一位校长竖起大拇指对天安小学的老师和孩子们说：“你们很优秀！”金门安澜国小张秋沫校长在题词簿上这样写道“用爱典范，用心经营”；金门金沙镇怀浦国小李国安校长这样写道“经典薪传百世誉天安”。他们鼓励的话语让老师们倍受鼓舞。
自2008年2月课题《经典诵读与弘扬民族文化》实践活动开展以来，天安小学一直在探讨如何以传承、 鼎新、 发展的精神走经典教育之路。文艺表演中的闽南唐诗的吟诵，经典名篇的演唱，京剧选段与茶道的表演便是老师们两年来经典诵读研究道路上的彩撷到的点滴硕果。
自编经典诵读教材，构建天安的经典文化
如今，市面上参差不齐的国学经典书籍可谓铺天盖地，但天安小学的老师们发现大部分书籍并不适合小学生系统地认识和学习到中华几千年的经典文化。编写似乎是大杂烩，是一种明星式的会合，缺乏对于国学基本系统把握。所以老师们希望能精心打造出一套纯正的，循序渐进的，深入的，适合的小学国学教育读本（中国传统文化基础读本），指导孩子树立东方最基本最健康的人生观。
万事开头难，在2008年2月，老师自己编的六册《天安小学经典诵读试用本》终于印刷出来了。为了适应诵读、行吟的需要，老师们在彩撷名篇时，尽力选取那些短小精焊、读起来斑琅琅上口的篇章。有的名篇篇幅很长，则节选其中最精彩的部分。但是在一年的教学实践过程中与孩子共同学习，老师们在实践反思中发现自编教材存在的不足，需要不断完善，接下来在国学研究中不断成长的老师们，将进一步理清中华两千多年来的经典脉络，抓住国学核心，结合小学生各年级年龄特点，站在现代的立场，在原有的六册自编教材的基础上，不断地修改完善，将中华传统文化中最具代表性的经典，重新加以选辑注释，来满足天安小学孩子们的文化诉求。
启动持续不间断的经典诵读师资培训与教学研究，构建天安的师道文化。
教师的培训工作是学校的重要工作。在开展学校经典诵读与信息化校园建设的一年多时间里，学校进行了相关的教师培训工作，通过读书自学、听专家讲座，教学研讨从整体上提高了教师们的文化水平，接受了初步的中华文化熏陶。天安小学邀请国学经典诵读活动指导专家为教师定期进行团体讲座与互动式的培训，启动国学师资培训活动。他们的目标是：帮助教师进一步了解国学的概况，加深教师自身的文化底蕴，提高教师师德素养水平，深入教研，将国学经典诵读活动与闽南文化教育（如闽南语吟诗活动），与综合实践活动（如《我认识的儒家文化》《清明节的古诗文》小课题研究），与各学科教学（如体育精武操）结合，创新方法，有效地开展国学经典诵读活动，从而促进师生思想道德素质全面提高。
