利：
1、取消了本科录取批次后，考生们不再关注学校的名气，而能够将重点放在适合的专业上。
2、本科合并招生同时也能够引导各大高校回归根本，提升办学实力。
弊：
1、高考中的三本录取批次，将本科院校人为地分成了三个等级，制造了学校的三六九等，也使许多家长和同学们对一部分学校存在了偏见。
2、高考录取将学校分在不同的批次中，使得考生们普遍关注一本院校，既不利于学校竞争，也在无形中增加了高考的竞争力。
3、当本科批次合并录取后，对考生更直接的影响就是选择的余地变大了，但也加大了志愿填报的难度。
合并录取批次，就相当于拆除了围栏，使高校和考生实现了更大范围、更深层次、更本质性的相互选择，是扩大高校办学自主权和考生选择权的重要方面，有利于高校在更大空间内招收合适的学生，实现因材施教，从而促进特色化办学。
合并录取批次之后，高校相对更容易找到自己的位置，各归其位，朝自己的定位去实现多元化、个性化的发展。但是，推动高校特色化办学，还需要多措并举，需要政府根据不同类型的学校进行评估、资源配置，给不同类型的学校不同的发展空间。而目前，面对改革的新形势，高校还面临着如何面向市场需求找准自身定位、实现特色化发展的挑战。
本科普通批录取结束后,本科线上未被录取考生人数与去年相比减少近400人.本科普通批阶段,本市高校比原计划增招近500人,外省市高校增招近100人.在本科录取结束后,上海考生将填报高 职(专科)志愿.
而在取消三本批次,将二本和三本融合的河北,今年高考录取也出现新变化,在本科录取结束后,考生再填报高职专科志愿,河北教育考试院公布了本科录取结束剩下的考生的情况,达到本科线未被录取的学生,文科为6319人,理科为27972人,而去年,在本科录取结束之后,填报高职专科志愿时,达到本科录取线未被录取的学生,文科有15946人,理科有42995也就是说,在填报高职专科志愿期间,今年达到本科线的学生,文科比去年少了9627 人,理科比去年少了15023人.而河北今年的高考人数比去年增加1.83万.
通过以上数据,我们看到了让人欣喜的一方面,高考中的三本录取批次,将本科院校人为地分成了三个等级,制造了学校的三六九等,也使许多家长和同学们对一部分学校存在了偏见.高考录取将学校分在不同的批次中,使得考生们普遍关注一本院校,既不利于学校竞争,也在无形中增加了高考的竞争力.取消了本科录取批次后,考生们不再关注学校的名气,而能够将重点放在适合的专业上.
当本科批次合并录取后,对考生更直接的影响就是选择的余地变大了,但也加大了志愿填报的难度.比如二三本合并今年的二本分数线会相对降低,这对普遍考生来说并不完全是好事.往年上了二本线的考生有6个二本平行志愿和6个三本平行志愿,这样就算二本院校没有录取,还有三本学校可以上.但是今年只有6个二本平行志愿,保底院校不再存在,所以考生在填报志愿时要格外注意,有层次有选择地填报.从中看到类一些问题,取消本科批次后,在集中填报志愿、录取阶段,高职高专还是放在最后批次录取,这使得高职的地位,没有提高,反而有进一步下降的趋势.取消二本批次后,高职相对于原来的二本院校,地位更低.取消三本批次,融合为二本批次,高职相对于原来的三本院校,地位也更低.与本科院校招生“火爆”形成明显反差的是,高职院校的惨淡招生.像河北,三本院校“变为”二本,“地位”提高,学生报考增多,而高职放在本科后填志愿,选择的学生随之也就减少.因此,在取消录取批次之后,不能只看到本科院校的招生更好,将其作为改革的成果,还要看到高职高专的招生困境.