1、知识可以使人幽默。充满知识韵味，可以让一个人浑身上下散发出幽默的分子，化解矛盾，消除敌意，弥合裂缝，谈笑间解决问题。
2、知识有助推理和判断。艾柯卡认为，一个领导者最重要的能力是常识加推理的能力。而没有丰富的知识和情报，便不能进行推理，不能作出料事如神的判断。
3、知识使人有信仰。所谓信仰，必先之以知识，知之而后信之。知也，信也，行也，为吾人精神活动之三步骤。凡知识必建为信仰。
4、知识可以改变人生。读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。知识改变命运，学习成就未来。
特点
知识也是人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。知识是人类从各个途径中获得的经过提升总结与凝练的系统的认识。在哲学中，关于知识的研究叫做认识论，知识的获取涉及到许多复杂的过程：感觉、交流、推理。
知识也可以看成构成人类智慧的最根本的因素，知识具有一致性，公允性，判断真伪要以逻辑，而非立场。知识的定义在认识论中仍然是一个争论不止的问题，罗伯特格兰特指出，尽管“什么是知识”这个问题激发了世界上众多伟大思想家的兴趣，至今也没有一个统一而明确的界定。
知识就是力量，知识经济时代，科学技术是第一生产力 在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人。
知识能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
扩展资料：
知识也可以看成构成人类智慧的最根本的因素，知识具有一致性，公允性，判断真伪要以逻辑，而非立场。知识的定义在认识论中仍然是一个争论不止的问题，罗伯特⋅格兰特指出，尽管“什么是知识”这个问题激发了世界上众多伟大思想家的兴趣，至今也没有一个统一而明确的界定。
英国著名史学家彼得·伯克曾在论述中半戏谑地提出，知识是：“近代早期欧洲所谓的知识革命——文艺复兴、科学革命和启蒙运动——仅仅是某些大众或实用知识的表面化，及由学术结构确立起它们作为知识的正当性而已”。
本回答被网友采纳《中国大百科全书·教育》中“知识”条目是这样表述的：“所谓知识，就它反映的内容而言，是客观事物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观映象。就它的反映活动形式而言，有时表现为主体对事物的感性知觉或表象，属于感性知识，有时表现为关于事物的概念或规律，属于理性知识。”
那么知识到底有什么用呢
通俗一点来说
掌握知识可以在未来的一个竞争激烈的世界中立于不败之地
正如那一句名言：“科学是第一生产力”
科学的进步就来源于知识的积淀
没有知识的人通常无法取得很大的成就
所以说
知识的作用
从小的意义上来讲
可以改变个人或家庭
的生活状况
而从大的方面来看
可以改变国家与世界的前景
为人类造福
诚然
没有知识依然可以造福人类
这一点在第一次工业革命中得到了充分的体现
但是高层次
高技术含量的大作都是那些知识丰富的科学家们研究而出
可见
知识对于科学的发展与人类生活水平的改善有着千丝万缕的联系
所以呢
知识
人们每天都在汲取都在运用的东西
表面上对人类的影响趋近于无
而实际上正如空气一般
早已深入我们的心灵
所以
如果生活的苦难如上帝带来的洪水
那么知识即使能在风浪里前行的诺亚方舟
它可以改变我们的命运
可见
知识的作用
多么巨大
满意吗？
创造使一个人充满智慧，创造使一个国家充满希望。在美术课堂教学中，知识应该是激活、唤醒和培养学生创新精神与创新能力，使学生成为创造性思维的人。引导学生学会自己塑造自己，启发自主意识的觉醒，不限制他们的才能。用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。
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