弟弟老偷我东西怎么办，家里都管不住或不愿管
亲弟上小学，不是那种有什么想要的家人不给买所以偷，就是估计老是趁我不在的时候去我房间里转一圈，看看有什么喜欢的就说也不说就顺走，被发现了还一口咬死是自己买的，撒谎脸不红心不跳，如果是什么绝版或者很难买的东西就说是跟同学买的，哪有买来的东西划痕磨损什么的和我的是一模一样的啊？然后还要偷爸妈的钱，五十五十地偷。妈妈根本压不住管不住他，舍不得打他，爸爸只要学习好什么人品素质的都可以不管，平时我弟几乎没有课余时间，我说我弟的时候我爸就说我影响我弟学习，以后成绩不好我担不起这个责任，哪怕一分钟也不能耽误我弟学习。而且他们学校风气也不好，同学们好像经常偷来偷去，但家里又没能力让他到别处读书。我又怕来太狠的会让他有逆反心理，变本加厉地偷，或者是形成扭曲心理什么的。真的希望有人可以帮帮我，不想以后让他犯罪
你可以先给你的弟弟说偷东西不好，如果他不听你的，你就告诉他妈妈，你还说你下次在偷东西，我就把你抓到公安局，可以吓吓他。
可以从以下两个方面改变你的弟弟：
1、第一个性格表现是言语，言语是我们重要的交流方式，也是一个人性格特征的重要表现，言语表达包括用词，语气，逻辑，结构等等方面，在汉语言的世界，言语的基本构成有：字，词，句，段，章。
在语气上表现抑扬顿挫、轻重缓急，在结构上有句读，在逻辑上有因果转承，因此一个人的言语能力，可以体现其性格特点和人格特征，是一门重要的修养表现。
2、第二个性格表现是眼界，眼界是我们对于身边人事物的一种观念，我们认知过去，对过去的人事物有自己的印象，有自己的总结，因此对现在的生活有一个来路判断，解决了我从哪里来的问题，这是对于过去的观照，对现在的定位。
一定要及时教育：
有些孩子屡次偷拿父母、亲戚或同学的钱和物，不可思议的是，这些孩子家境宽裕，平时也不缺少什么，偷来的钱和东西随便乱用，他们甚至忘了从哪儿偷来的，偷了多少，面对家长和老师反复的批评、处罚，每次孩子都像感到错了，发誓不再偷了，但过后仍然我行我素。
从偷窃的刺激中得到满足，经对这类儿童进行精神检查，询问成长经历、家庭背景、父母管教方式后，医生的诊断结论为偷窃癖，此种行为障碍女性多于男性，一般从五六岁开始，初期多被家人忽视或未察觉，等上学后听到老师反映，才感到问题的严重性。
偷窃癖与小偷不同，其主要特征是反复出现不可克制的偷窃冲动，事前无计划，有逐渐加重的紧张兴奋感。行窃的钱物不是因个人实际需要，也不考虑偷窃物的经济价值，他们常将偷窃的物品丢弃、偷偷归还或收藏起来。
他们都是独自进行偷窃，在体会到偷窃过程的刺激后紧张得到了缓解，精神上得到了满足，内在原因为焦虑抑郁强迫症。
偷窃癖是病理性的，致病因素和机理较为复杂，有关研究认为，这类儿童有大脑发育不良和脑内单胺代谢异常，因此这类儿童的情感方式、行为方式与同龄儿童有偏差。
他们偷窃是病的外在表现，内在的，驱力，和根源来自焦虑、抑郁和强迫症，另外，患有偷窃癖的儿童多由祖辈监护养育，或父母离异、再婚，与孩子缺少情感沟通，在学校多被孤立、惩罚，这使他们缺少爱和理性诱导，因此也就难以建立自尊自爱。
当他们的快乐取向与某些不良行为联在一起，在潜意识中成就了一种自我精神补偿，指责批评他们，就意味着压制了他们的精神需求，不但效果不好，反而随着年龄增长会形成心理障碍和人格缺陷。
偷窃（或盗窃、偷盗），是基于自己或第三人的无正当权利占有，包括管领、支配、处分等，而擅自取走他人财产的行为，是违反社会道德规范，法律上，偷窃也是刑法规定的刑事犯罪行为。做出这个行为的人被称为小偷，窃贼，等。
偷窃犯罪的构成要件通常是意图自己或第三人的不法所有，管领、支配、处分等，且有认知其为他人财产的能力，而故意未经同意地取走他人财产，为侵犯财产法益的犯罪。
偷窃是一种最古老的破坏社会生活秩序的不良行为，以偷窃为主要谋生手段的那些人，称得上是古代流氓中资格最老的，《觉世名言》中说小偷是，搅世的魔头，把一座清平世界，弄得鬼怕神愁，足见小偷的危害之大。
偷窃直接损害公民的财产安全，偷窃和抢劫都同样属于不当得利。但是偷窃比较隐秘，作案者不希望被他人，特别是受害者察觉。
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