假期对于缺乏思想的家长及学生是段难熬的时段，但对于有思想的家长及学生却是段宝贵的时光！
假期的基本功能有四个：补充睡眠；体育锻炼；查缺补漏；提前预习。扩展功能更多、甚至某些方面更重要：开阔视野；提升交流组织能力；提振信心和士气等。
下列几条建议提供给大家：
一、相对于学习期间的生活一定要安排的宽松些。学生经历了一个学期的忙碌、辛苦，放松一下是正常的也是必要的。把假期生活编排的比在校时更为紧张和繁忙是非常不怡当的。尤其对小学生的全面发展，以及所有学生综合素质的提高很不利。从当前的现状看，这方面家长的责任更大些。
二、绝不能放弃学习，放纵管理。1，把学习弃之一边，不管不问违背教育学基本规律。
只从遗忘规律来讲吧，艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后48小时之内，遗忘率高达到72%，所以不能认为隔几小时与隔几天复习是一回事，隔几天与隔十几天一回事。
学习的东西应及时复习，间隔一般不应超过2天。温故而知新，圣人的话太有道理了。从当前的现况看，这方面学生的责任更大些。
2，如果家长不管不问，放任自流，原来的不良习惯就要变燃，新的不良习惯就要滋生。
如懒散的习惯、不愿受约束的习惯、我行我素的习惯、注意力不专注的习惯、应付从事的习惯等等。
由于脱离了学校专业性的计划与指导，学生的假期生活还是有很多不利条件。这时学生及家长一定要认真对待，制定出切实可行的计划，并监督落实到位。
比如自主学习如何安排？有针对性的辅导如何安排？复习与顶习如何协调？重点学科与一般学科如何兼顾？等等。
学生的发展提高不仅仅是学习成绩（学分），还包含着素质的各个方面。适当安排一些学生的业余活动非常有益。
小学生处在智力与能力发展的活跃期，丰富多彩的活动对其综合素质提高极为有利。
高中学生，如果家庭条伴许可，安排一定的参观旅游，对其当下的学习及今后的发展非常有益。比如安排一些名胜古迹的旅游，不但让学生能掌握一些传统经典的文化知识，还能增强其“走出去看景致”的强烈愿望。
再比如去著名的大学校园参观，不仅能受到高层次的文化熏陶，更能唤起学生学习的强烈愿望，坚定自己的理想与信念，产生强大的学习动力！
通过假期，学生发生逆袭改变的例子很多，凡是初中升高中时成绩一般，却在高一期中考试中取得重大进步者，一定是暑假抓的很实在，很实效！