学生受到老师的批评或者与老师发生误解是非常自然的事。可是，由于某种原因，当老师对学生进行了错误的批评，尤其当着全班同学的面时，学生往往难以承受。有的人与老师课上争执起来，有的人委屈得说不出话，有的人怨气冲天，以后专和老师 作对，有的人从此不好好上这位老师的课„„这些，都不是理智的行为，也不是最好的处理办法。本学期，我在教学中就遇到了这样的一个事例：在一节自习课上，学生张某某在折纸，剪纸，做成纸漏斗，和同桌忙的不亦乐乎，由于动静大，影响了课堂纪律。我恰好从班级门口走过，认为他是在做与学习无关的事情，影响了自习课的纪律，于是我不分青红皂白就当着大家的面批评了该生，该生很委屈，对我的意见非常大，当时就与我争执起来，场面很糟糕，我非常被动。（事后得知是物理老师特地叫他准备的学具，该生动手能力比较强，事后我及时、正确地处理了这件事，向该生道了歉，把事件的影响做到最低） 那么，面对这种情境，学生应该怎样做才是最好的方式呢？ 一、 如果一两句话能够解释清楚，等老师发言后，可以友好地说明，当场解决。 二、如果一时解释不清，可以当场表达：“老师，下课后我能找你解释一下吗？”课后可以通过塞给老师一张纸条之类的形式作出自己的解释。 三、 如果老师当时讲的话让你非常尴尬，也没有你解释的余地，那你可以表现出很疑惑的样子，让老师能够意识到。下课后进行解释。正面和老师顶撞是最不好的，有时顶撞是我们解释时太激动造成的。愤怒情绪是互动的，教师在众多同学面前受到顶撞，也会产生愤怒，变得不理智。所以，学生能不能试着用友好、理智的方式去引导教师呢？ 四、不起眼的误会不必要解释，但一些误会需要及时澄清。其实大部分老师都喜欢那些能够主动与他进行交流的学生，而且乐于接受建议和意见。师生有了交流，磨擦、矛盾就不易产生，误会也更易消除。 五、 有些师生之间的矛盾是由于时代差异，观念差异造成的。有了一种理解和求同存异的良好心态，你就会更好地接受一些现实。教师的素质要提高，学生交往能力也应该提高，是吗？
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