到朋友家找她有点事，刚进门看见朋友正在教训孩子，朋友说，这是孩子第二次在学校里跟同学打架，老师今天把朋友叫到学校，回来朋友气得不行，叫孩子承认错误。第一次跟同学打架回来，孩子爸爸气得把孩子了一顿，可没打多久，又犯第二次，孩子爸爸生气地对孩子说，是不是第一次打轻了，没有长记性，想在挨一次打？孩子望着爸爸，一副不服气的样子。孩子爸爸气的又要上去打孩子，被朋友拉住了。朋友说，打了不起作用，别打了。
“金无足赤，人无完人。”生活中，大人都会犯错，况且是孩子了，孩子犯错是难免的。有的孩子犯错，只是孩子在表现他的适龄行为。
犯错是孩子认识世界过程中必不可少的环节，孩子把世界看成一个令人激动而新奇的地方，尤其是他们有了自主的愿望及一定的体力和脑力时，更加如此。然而，由于孩子能力有限，事情往往无法进行得非常顺利，继而造成了这样那样的麻烦。比如：小孩子吃饭吃得到处都是。‘’妈妈，我把水杯的水泼到身上了"。妈妈听到孩子的叫声，把视线从手机是移开，看见孩子的衣服前面被打湿了一片，妈妈顿时火上来了，"跟你说了多少遍，喝水时小心点，衣服打湿了又要换，你这是给我找事做啊！"“谁让你只顾玩手机，不理我了。”孩子小声说着。
有的孩子犯错，是向父母示威。
有时候，孩子犯了错，父母采取了不合适的教育方式，引起孩子心理的反抗，父母不让我做。我偏要做，让你生气才好。小乖每次玩了玩具后，扔的满屋满地都是，妈妈说了很多遍，让小乖玩玩了以后，收拾一下，小乖像没听见似的。妈妈一生气，把小乖的玩具扔了几样，其中包括小乖最喜欢的汽车，玩具扔了，小乖照样不收拾玩具，而且玩的时候，把所有的玩具全都拿出来，倒在地上玩，每次玩玩具后，家里一片狼藉。
孩子在生活中会犯各种各样的错误，有的父母看到孩子犯错，一般都是恼火，生气，想办法惩罚孩子，以免孩子再犯，但对每个年龄段的孩子犯错误，父母要区别对待，而且，要学会分辨孩子犯错误，是孩子年龄决定的，还是故意的?并不是每个孩子犯了错误，都有必要惩罚。
年龄阶段：2岁之前的孩子。
这个年龄段的孩子犯了错，父母不适合直接批评孩子，因为父母说的批评的话孩子理解不了。桌子上的一杯温水，被孩子不小心碰到了，在这个时候批评孩子是不正确的，例如：“你怎么那么不小心啊” ，“不让你碰，你偏要碰，不听话”。父母在这种情况下要做的是，将孩子抱走，收拾好桌子，将孩子转移到一个安全的环境，避免孩子再碰到水杯。
年龄阶段：3~5岁的孩子。
父母可以对这个阶段的孩子，犯了错直接告诉结果。让孩子为自己的行为负责，第一 ，当孩子将杯子打碎的时候，要告诉孩子：“你看，杯子被你打碎了。 ”第二，孩子与他人的人际纠纷。例如：孩子与小伙伴打架了，父母可以告诉孩子：“这样打小朋友，他会疼的。”然后，父母示范一下被打是多么的疼。
年龄阶段：6岁以上的孩子。
这个年龄段的孩子能够承受适当的惩罚。当孩子犯错的时候，适当的惩罚是可以的，但是要记得提前约定规矩。例如：当孩子到朋友家玩，说好玩两个小时回家，要是孩子没有按照约定回到家中的话，就要告诉孩子他要接受的惩罚，就是星期六就不可以出去玩了。父母不能在没有说好规矩之前，去惩罚自己的孩子。
孩子犯了错误，父母对孩子大吼大叫，甚至打骂。
上学后，有的孩子会犯一些这样的错误，比如：不按时完成作业，上课不认真听讲，父母会非常生气，控制不住情绪，对孩子大吼大叫甚至打骂的方式。
根据美国心理学家德西和瑞恩提出来的“自我决定论”，当孩子已经意识到自己的行为出现问题时，其实是有主动改正的内在动机，从而产生轻微的内疚；如果此时父母以高强度的外在赏罚来要求孩子去改正，可能破坏了孩子的内在动机，掐灭了孩子内心希望改正的内疚，从而变得「破罐子破摔」。
因此，在很多时候孩子犯错误后，已经意识到自己的错误了，而父母再对孩子大吼大叫，既伤害了孩子的自尊，有让孩子失去了想改正错误的动机。
0-5岁孩子内心："妈妈怎么这么生气？她怎么了？好害怕。‘’
6岁以上孩子内心：“你这样说我，我不要脸吗？我都知道错了你还一直说个啥？好烦！反正我都错了，你还能拿我怎么样？‘’
孩子犯了错误，父母对孩子大吼大叫，甚至打骂，都是外部因素，想靠外因来惩罚孩子，不但让孩子没有了想改正的内在动机，反而激起孩子的逆反，更不利于改正错误。
父母要想达到让犯错的孩子，意识到错误，承担错误，增强责任感，用"自然惩罚法则。‘’
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8世纪的法国教育家卢梭认为：“儿童所受到的惩罚，只应是他的过失所招来的自然后果。”这就是他的“自然惩罚法则”，这个法则被称为世界教育史上的一个里程碑。
这个法则的具体内容就是：当孩子犯了错误时，父母不要对孩子进行过多的指责，而是应该让他自己去承担错误所直接造成的后果，也就是说给他以心理上的惩罚，这样孩子就会在承担后果的同时，也感受到这种后果所带来的不愉快，甚至是痛苦的心情，通过这样的感受来让孩子进行自我反省，并自觉弥补过失、纠正错误。用一种通俗的说法，就是让孩子“自作自受”，以此来强化他的痛苦体验，使之吸取教训、改正错误。
其实，“自然惩罚法”则抓住了孩子的心理，那就是他自己做的事情，结果也是由他做的事引出来的，所以这件事对他的影响就会相当深刻。很多时候，我们的训斥、提醒可能都无法让孩子记住的事情，但只要他自己经历一遍，他自己去承担一次责任，那么他就会记得非常牢靠。
最近微博上的一个妈妈的做法引起了很多人的赞扬。孩子在商场不小心打翻了手中的粥，虽然商场的保洁员会来打扫，但孩子妈妈说孩子应该自己承担打扫责任，孩子蹲在地上，仔细把粥打扫干净，扔到垃圾桶后和妈妈一起离开。
这位妈妈用的是“自然惩罚法则”，相信孩子会对这件事非常深刻，同时也增强了孩子的责任心。
在运用“自然惩罚法则”时，要遵循几个原则:
一、要惩罚就要坚持到底。
父母在对孩子惩罚时，有的父母看到孩子受罪，心里会心疼孩子，又想到孩子
已经认识到错误了，惩罚一下就可以了，可是父母反过来想一想，这件事是孩子自己做的，为什么孩子不能自己去承担该承担的后果呢?正好可以借助这个错误，增强他的责任心，所以，一定要坚持到底，不能半途替孩子承担责任，也不要半途对孩子过多的指责。
二、在运用法则时，对孩子加以指导，加深他的责任感。
父母运用法则，是要让孩子学会承担责任，不过同时，我们还是要对孩子的行为进行具体的指导，所以我们要让他知道自己什么该做、什么不该做，让孩子明白一些基本的做事道理，并要逐渐养成良好的行为习惯和思想品德。也就是说，我们不能将“自然惩罚法则”孤立使用，必要时候我们还是加入批评和指导，以帮助孩子提高思想认识。
三、根据孩子的个性来使用“自然惩罚法则”
有的孩子有极强的“自尊心”，这样的惩罚会对他的心理产生极大的刺激，他可能不会因此而受到鼓舞，相反的是感觉到无比羞愧，显然这样的孩子也不适合使用这一法则。有的孩子意志“坚强”，他会对自己的错误有一种“无所谓”的态度，他对这样的惩罚也满不在乎，那么这时就不适合使用这样的惩罚了，因为这对孩子的思想起不到刺激的作用
由于每个孩子的个性不同，因此父母需要对孩子注意观察，掌握“自然惩罚法则”的运用火候，如果有些错误的确可以经由孩子自己去发现、体会、改正，那么父母就可以用这样的法则；如果有些错误仅仅一般批评教育就可以了，那么父母也没必要非让孩子经历一次“打击”；而对那些“坚强”的孩子，与其父母去强迫他认识错误，倒不如帮助他提高认识，提升他的个人品德素养，以减少他犯错误的次数。
孩子犯了错误，出了问题，父母的惩罚不是目的，运用自然惩罚法则，是为了让孩子在错误中接受教训，获得经验，增强责任心，健康成长！